2019年第二节气温和气温的分布精品教育.doc
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1、第二节 气温和气温的分布(第一课时) 教学目标1.能举例说出气温与人类生产和生活的关系。2.使用气温资料,绘制气温曲线,并读出气温的变化规律。能力目标:培养学生读图,用图及简单的绘图能力。教学重点:学会阅读气温变化曲线图。教学难点:理解气温的变化规律。教学过程:一、 导入新课(复习引入) 请一位学生表述对气温的理解。那我们现在的气温是多少呢?怎样才可以知道呢?引出气温的测量。二、 讲授新课板书第二节 气温和气温的变化一、 气温与生活 出示气温计,让学生看气温计说出当时的气温。那气温是不是衡定的呢?引出日平均气温、月平均气温和年平均气温的概念。板书 1.日平均气温:一天中不同时间气温值的平均数月
2、平均气温:一月内各日平均气温值的平均数年平均气温:一年内各月平均气温值的平均数读图 l 让学生读图3.10,读出各时刻的气温。 计算练习 l 让学生计算图3.10的日平均气温,理解日平均气温的计算方法。然后让学生了解气象站观测气温的方法。(材料中提到的一天中气温观测的次数和时间只是就一般情况而言并非统一规定) 板书 2.气温与生产、生活的关系 活动 让学生看P50的活动,思考气温与生产、生活的关系,加深对气温的认识和体验。l 请同学们总结资料中反映的是气温与生产和生活的哪一方面的关系。 l 请同学们在教材给出的几方面外,再思考并举例说明气温与人类活动其他方面的关系。转折刚才我们提到气温并不是固
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