2019年第五单元:认数(一)8精品教育.doc
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1、第五单元:认数(一)教学内容认识69练习课(教材第2223页“想想做做”的第49题。)课时第八课时教学目标1、结合具体的数学学习素材和前面学习的知识,使学生进一步认识69,加强69的读写和大小比较的练习,掌握69的顺序。2、初步学会用具体的数描述生活中的简单现象,发展初步的数感。3、感受生活处处有数学,能够运用数,解决生活中的简单问题,能主动与同伴合作交流。教学重点进一步理解6-9各数的含义。教学难点熟练书写6-9各数教学环节一、复习旧知1、上节课,我们认识了哪几个数字?学生:6、7、8、92、教师板演写69各数,并相机强调每个数的书写要点。3、在田字格上练习写69。二、进行练习1、填一填、读
2、一读。(“想想做做”第4题)课件出示题目,说说已经填了哪几个数,还有哪几个数没填?学生在书上里填数,填好后组织反馈。按从大到小和从小到大的顺序分别读一遍。回答比8小的有哪几个?比7大的有哪几个?体会直线上的数,越往左越小,越往右越大。2、“想想做做”第5题。 让学生观察尺上的数,说说哪些数是今天认识的。说说5离8近些还是离1近一些?回答时,让学生说出为什么,再让其他同学说说有没有道理。 3离0近些还是离6近些?3、“想想做做”第6题。 讲述:“狗贝贝”对每一位同学都很满意,它为每个小组拉了一车水果作为奖励,(出示第6题图)观察,依次理解每个问题,并反答案写在书。学生完成后,组织汇报交流,让学生说说是怎样数出来的。4、“想想做做”第7题。学生独立完成后组织反馈。5、“想想做做”第8题。先让学生填写结果,再说说是怎样比出来的。(1个苹果对1个梨,苹果还多出4个,说明苹果比梨多4个,梨比苹果少4个)6、游戏。 教师先选一组示范:第6个同学举手,前面8个同学向左转,第7个同学蹲下等。以小组为单位排队,选出发令员提出要求,学生分组活动。7、“想想做做”第9题:练习写69。三、总结评价同学们,这节课你们每个同学都很认真,对69这四个数又有了更多的认识。希望课后能多练习写这四个数
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- 2019 第五 单元 精品 教育
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