2019年第八单元:加法和减法20精品教育.doc
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1、第八单元:加法和减法教学内容复习(二)(教材第73页第711题)课时第二十课时教学目标1、复习巩固10以内的加减法,熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。2、通过观察发现规律,培养学生的分析推理能力。3、培养学生认真仔细的良好的学习习惯。教学重点熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。教学难点同上。教学具准备口算卡片。教学环节一、复习1、口算。(口算卡片) 选其中的一道说说计算顺序。2、说说括号里面填写几。5+( )=10 ( )+2=7 7+( )=10 4+( )=99+( )=9 2+( )=53、一图四式。 (1)请学生说出四道算式说给旁边的小朋友
2、听。(2)请学生幻灯片示范,其他学生当裁判。(3)进行订正。二、进行练习1、教师出示减法表,让学生进行观察。(1)横着看,在排列上有什么规律。教师指其中的一横排。如:21 31 41 51 61 71 81 91 这一排。 读一读,你能发现什么吗? 自由读,小组交流。 谁能说一说,你发现了什么?(有的学生说:“我发现了第1个数是按照从小到大的顺序排列的。”、而有的学生会说;“我发现第2个数都是1。”,“我发现它们的得数是按照从小到大排列的。”,“得数都比第1个数小1。” 表扬积极思考勇于发现的小朋友。教师再指其中的一竖排,让学生再次探索规律。小结:在探索中我们发现:几减1的减法得数都比第一个数
3、小1,几减2的减法得数都比第一个数小2,几减3的减法得数都比第一个数小3,运用这个规律,小朋友在算题目的时候就会更快了。(2)竖着看,在排列上有什么规律。教师指其中的一竖排。如:109 108 107 106 105 104 103 102 101这一排。 读一读,你能发现什么吗? 自由读,小组交流。 谁能说一说,你发现了什么?(有的学生说:“我发现了第2个数是按照从大到小的顺序排列的。”、而有的学生会说;“我发现第1个数都是10。”、“我发现它们的得数是按照从小到大的顺序排列的。”。 表扬积极思考勇于发现的小朋友。 教师再指其中的一横排,让学生再次探索规律。小结:在探索中我们发现:在竖排中,第1个数是相同的,第2个数都是按照从大到小的顺序排列的。得数都是按照从小到大的顺序排列的。运用这个规律,小朋友在算题目的时候就会更快了。2、练习其他题目。(1)完成第6题。 首先让学生说说图意:这道题目是让我们做什么?举其中的一个例子。 找学生幻灯片示范,其他学生在书上填写。 集体订正。3、完成第7、9题。三、总结评价通过这节课的练习,你有什么收获?
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- 2019 第八 单元 加法 减法 20 精品 教育
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