2019年第六单元习作--写我的同学-精品教育.doc
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1、中学汉语七年级上册第六单元习作课导学案年 班 姓名: 日期:2014年12月 日课题:习作写我的同学 主备人:亚松二中 朱天玲 研备:七年级备课组学习目标:1、我能抓住同学的特点写一篇记人的文章;2、我能有意识通过人物的外貌、语言、动作描写表现人物的性格特点。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自研 自探合作 探究表现 质疑 评价 提升总结 归纳自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录知识生成、规律总结感知写法朗读教材成文体验 首先阅读教科书167页的习作材料,了解写作要求完成随堂笔记一准备:1.默读并了解教科书第167页的写作要求。
2、 2.结合例文一、二,完成随堂笔记一,建个框架,结合口语交际的内容,为写作做准备。构思:选好材料,围绕童话或科幻故事主题,定结构,选择写作顺序,先建个框架。(预时:5分钟)完成随堂笔记二练写 结合此提纲,打草稿。 (预时:12分钟) 独学阅读课本,完成随堂笔记一。对子互学 相互参考对子的提纲,互相学习并提出建议使之更加丰满、完整。(预时:3分钟)小组群学小组长主持: 拿出一个典型的或最有特色的进行修改、补充,准备在全班展示。 (预时:8分钟)组内小展示组长带领组员,明确展示任务,制定展示方案,做好展示前分工、组内预展。(预时5分钟) 展示:口头描述我所写的同学的性格特点。(预时:组内小展示2分钟,班级大展示13分钟)随堂笔记一题目: 人物特点: 代表性的事例:_结构:开头: 本文: 结尾:例文给我的启示: _ _(可从选择的材料、作者的奇特构思等方面入手)随堂笔记二打草稿:课堂本等级评定: 基本掌握课堂内容,整理学案。掌握课堂内容,整理学案卷面整洁。满足二星要求,并积极参与课堂,发表质疑。课堂反馈: 一、写作知识点回顾:写人可以通过_、_、_的描写,表现人物的性格特点。二、整理成文。67
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