2019年看云识天气教案2精品教育.doc
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1、17 看云识天气教案黄鹿中学 田小华教学内容:看云识天气第二课时(2-5自然段)教学目标:1、知识与技能认识8种不同的云,能说出它们的名称、形态、特征,了解云与天气的关系。能够掌握文中所用分类别、打比方的说明方法及作用。能够根据课内图片、文字信息,小组合作完成“云与天气关系简表”。2、过程与方法能够归纳总结知识,进一步掌握学习方法。能够通过自主提问、老师引导、动脑思考、合作交流,表达反馈的课文学习过程,体验和感悟探究的一般过程。能够通过仿、续、创编的方法,表达自己的体验、感受、意见或看法。能够仔细聆听,有将自己的理解与他人交流的愿望,体验合作学习的过程、方法和乐趣。3、情感态度价值观能够结合生
2、活拓展知识,培养观察自然的兴趣。能够有逻辑地组织语言,表达自我意愿教学重难点:了解云与天气的关系,掌握说明方法。通过仿、续、创编的方法,培养学生信息化教学下的学习能力。教具使用:交互式电子白板,自制卡片。教学过程:一、 导入1、师:俗话说:“云低要雨,云高转晴。”这体现出云与天气密切相关,天空出现什么样的云,就将会带来什么样的天气。云就像是天气的“招牌”,这节课我们就来看看这些“招牌”的特色。 2、请大家先跟着视频听课文阅读,随着画面,一起走近各种各样的云。在欣赏课文阅读的同时,请明确以下几点要求(出示阅读要求): 作者把云归纳为哪两类?各类包括些什么云? 作者运用了哪些说明方法,有什么作用?
3、 了解云的种类、特征和它们分别预示的天气情况。3、请同学们跟视频了解课文并思考。二、 正课1、这部分内容主要讲述了各种云的形态以及他们与天气的关系。2、这“各种云”分别是指哪些云?(生答师板书)卷云 卷积云 积云 高积云卷层云 高层云 雨层云 积雨云3、(指板书)前面四种云带给我们的天气是(生答:晴天)作者把它们归纳为晴天云(板书)。后面四种云的出现预示着阴雨风雪的到来,作者把它们归纳为阴雨风雪云(板书)4、(结合板书归纳说明方法)在这里,作者把具有相同特性的云归纳在一起,使我们更清晰地了解各种云的特征。像这种把具有相同特性的事物归纳在一起的方法叫做分类别(生答), 作者采用了分类别的说明方法
4、。使读者更清晰地了解事物特性。5、生活中我们也经常用到分类别的方法。 如:1、书店把图书进行分类摆放,方便读者查找。2、把人按年龄段分为老人、中年人、青年人、少年、儿童、婴幼儿。3、商店把商品进行分类,方便顾客购物。(学生举例,可以展开思路多想几个例)6、师:晴空万里使人心旷神怡,让我们在沐浴在暖暖的阳光下酣畅地欣赏晴天云吧。请从课文中找到描写“晴天云”的段落,首先出现在我们眼前的是“卷云”。齐读文中作者对卷云的描述。结合图片加深认识自然界中的卷云。(请随我一起观看卷云)抽同学结合课文介绍。(以第一人称介绍)如:我是卷云,我很薄,我丝丝缕缕地站在天空最高的位置,有时像一片白色的羽毛,有时像一块
5、洁白的绫纱。我会为你们带来晴天。 理解句子,了解说明方法及作用。生在文中找出作者对卷云形态描写的句子。比较另一个修改句,哪句更生动、形象地突出了事物特征。(作者运用打比方的说明方法把卷云轻盈、洁白的形态生动、形象地呈现在我们眼前。)作者同样运用打比方的说明方法向我们介绍了卷积云、积云、高积云,请大家在文中找出句子并读一读。生找出句子并读,然后抽生逐一读出句子。(描述卷积云、积云、高积云的句子)(这些比喻不仅说清了事物的形态特征,还使事物形象更生动,便于我们理解。) 结合图认识“卷积云、积云、高积云”,学生以第一人称介绍。图 卷积云(我是由卷云成群地排列在空中,像微风吹过水面引拂起的波纹,我也很
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