2019年张琪名《一夜的工作》教学设计精品教育.doc
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1、一、教材分析本文节选自作家何其芳的回忆周恩来同志。课文记叙了在建国初期,作者送稿件去中南海请周总理审阅,目睹了总理一夜辛勤的工作,歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了热爱和敬仰周总理的思想感情。课文记叙的是平平常常的事,说的话,都是普普通通的话,全文没使用华丽的词藻,没有夸张的句子,几乎没有任何铺陈、点染。作者怀着对总理深深的敬意,用质朴的语言,对总理一夜的工作,做了真切的描写,读起来,有真情实感。作者对总理敬仰、赞佩之情,充盈于字里行间,引起读者的共鸣。本课写事时,实事求是,符合实际,人物的言行,符合人物身份,用词确切,说话得体,文章的篇幅虽简短,但读后感人至深。
2、二、教学要求1.使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景,学习总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。2.学习通过日常工作和生活事例写人的写作方法。能根据文章的中心句概括中心思想。3.学习把句子写具体。4.学会生字新词,能辨析“浏览”与“审阅”,“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”几对词语的意思。5.能有感情地朗读课文,有一定速度地听写最后两节课文。三、教案第一课时教学要点:1.检查生字预习情况。2.通读课文,了解大意,划分段落,学习第一大段。教学进程:(一)谈话引出课题。同学们从前学过的课文中,有哪些是写周总理的?我们敬爱的周总理,把一生献给了革命事业,今天我们要学的课文,记叙的是作者亲眼所见
3、,亲身所感的真实的故事,请大家齐读课题:一夜的工作。(板书课题)(二)本文的作者是何其芳。(简介,略)他整理了总理在第一次“文代”会上作的报告,并送总理审阅。(简介第一次“文代”会,略)。(三)检查学生生字词预习情况。1.生字正音:朦胧(mnglng)咨询(zxn)浏览(li)2.要求学生自己分析字形,掌握字形。3.出示小黑板,辨析词义。以上三组词,要求学生通过查字典,比较、辨析词义。(四)指名读全文。要求大家思考:这篇课文共有几个小节?用节意归并法分段,可以分成几个大段?各段主要写了什么?总结各段的段落大意。读后学生可在独立思考的基础上,进行小组讨论,组织发言。(全文共8个小节,根据内容,可
4、归并为三大段)第一段(第1小节)作者整理了总理的报告,把稿子送交他审阅。第二段(第2至6小节)作者在总理办公室,亲眼看到了他工作很劳苦,生活很简朴。第三段(第7至8小节)在回来的路上,作者心情激动,为有这样的总理感到骄傲、幸福。(五)学习第一大段,指名朗读。思考:在什么情况下,作者有机会看到总理一夜工作的情景?(请总理审阅稿子)归纳:文章的第一段,交代了下文的起因。第二课时教学要点:1.学习第二、三大段。2.总结全文。教学进程:1.指名朗读第二大段,这一大段主要表现了总理的什么精神?你能从第三大段中,找到合适的词语来概括说明吗?(第三大段写的“他是多么劳苦,多么简朴”,说明了总理工作劳苦,生活
5、简朴的精神)2.仔细默读课文,说一说课文是从几方面表现总理工作十分劳苦的?是怎样具体描写的?(从三方面表现的:(1)工作的时间长。“今晚上”,“公鸡喔喔喔地叫明了”,说明总理整整工作了一夜,同时点明了课题。(2)工作量大。“厚厚的一叠文件”要一夜批完。(3)工作认真,效率高。“一句一句地审阅”,边看边画,还写到他“不是而是有时有时”强调了总理工作十分认真。他边看边思索,边想边问。一夜工夫,看完了所有的文件,由此可见总理工作尽管十分繁忙,但却那么仔细,那么认真,一丝不苟,效率很高)3.进一步仔细默读课文,说一说课文是从几方面来写总理生活十分简朴的?(从两方面写的:(1)从总理办公室的陈设。(2)
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