2019年第四单元:认位位置精品教育.doc
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1、第四单元:认位位置教学内容认上下、前后(教科书第9页的例题,第910页“想想做做”的习题。)课时第一课时教学目标1、 使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系,初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。2、 在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中,初步培养学生的空间观念和语言表达能力。3. 让学生在学习过程中了解课堂常规,学会在教师的组织下参与数学学习活动。教学重点能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。教学难点体会物体间的位置关系是比出来的,是相对的。教学具准备教师:光盘课件。学生:文具盒、学具盒等。教学环节师生活动一、游戏引入,揭示课题1、游戏一
2、。上指天,下指地,两手向前指,再摸后脑勺。先由教师示范做,再请学生起立,师生一起做。提问:谁来说一说,哪边是上,哪边是下,哪边是前,哪边是后。(先同桌互相说说,再指名说说)2、谈话:上课时想发言怎么办?(要举手)想发言,举哪只手?(举右手)哪只手是右手呢?你是怎么知道的?3、游戏二。左手握拳头,右手握拳头,左边拍拍手,右边拍拍手,左手摸右耳,右手摸左耳。教师背向学生,先示范做,再请学生起立,师生一起做。4、现在知道哪边是左,哪边是右了吗?我们在认识了上下、前后、左右后,就可以利用这些知识来认识物体的位置了。(板书课题:认位置)二、讨论交流,感悟新知1、出示主题图教室。提问:观察主题图,图中的小
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