2019年老人与海欧教案精品教育.doc
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1、研讨课老人与海鸥教学设计 教学要求:知识与技能 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.掌握本课生字、新词。3.抓住课文的重点词句,体会句子的意思。4.揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。过程与方法:1.通过拼读、练习、组词等掌握本科生字与新词。2.通过多读、有感情地朗读,达到理解本课的目的。3.通过体会重点词句的意思,揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。情感、态度与价值观通过本课教学,引导学生体会老人与海鸥之间深厚的感情,教育学生热爱大自然、爱护动物的思想感情。 教学重点: 练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴涵其中的深
2、厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。 德育渗透目标:学生体会老人与海鸥之间深厚的感情,教育学生热爱大自然、爱护动物的思想感情。 教学准备:幻灯片教学过程: 一、导入 1.今天老师请大家看一幅图,画的是什么?有什么感受?(一位老人和一只海鸥)(和谐 美好)让我们今天一起走进一个真实的故事。2.板书课题,齐读课题。21 老人与海鸥3.请同学们快速默读课文,说说课文写了一件什么事?课文主要包括哪两个方面的内容?(课文写了一位普通的老人与海鸥建立了深厚的感情。第一部分写老人喂海鸥、呼唤海鸥、与海鸥亲切地说话,第二部分老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋肃立、鸣叫的画面,也就是海鸥念老
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