2019年老人与海鸥第二课时教学设计精品教育.doc
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1、老人与海鸥第二课时教学设计执教者:李杰妤教学目标:通过品读、美读文中一些细节描写的句子,体会老人爱海鸥,海鸥依恋老人的情感;揣摩作者通过外貌、动作、语言、神态等细节描写将情感写真实、写具体的表达方法;通过“致海鸥老人”写诗练习,搭建语言训练平台,感受人鸥和谐相处的美好意境。教学重点:通过品读、美读文中一些细节描写的句子,体会老人爱海鸥,海鸥依恋老人的情感;领悟作者通过外貌、动作、语言、神态等细节描写将情感写真实、写具体的表达方法。教学难点:理解描写海鸥对老人依恋的句子。教学准备:电子课文,钢琴曲泪花。教学过程:一、回顾课文内容,整体把握情感。二、体会人鸥情感,揣摩表达真情的方法。1、学习第一部
2、分,体会老人爱鸥的情感。(1)默读1至13自然段,找出自己认为能体现老人爱鸥的句子并与同桌交流。(2)全班交流。读勾画的句子,交流个人见解。品读细节描写(对老人的外貌、动作、语言、神态的描写)的句子,体会爱鸥情深。2、用学习第一部分的方法,学习第二部分鸥依恋老人。(1)概括学习方法:围绕问题自主学习,勾画重点句;同桌交流;全班交流。(2)学生自学14至19自然段。(3)教师检查学生自学情况。读勾画的句子,交流个人见解。品读细节描写(对海鸥看到老人遗像后的动作描写)的句子,体会海鸥依恋老人情感。三、与上一单元教材整合,写诗讴歌海鸥老人。1、师:老人与海鸥的故事让我们动容,此时,我们每个人都有很多话想说给这位老人听,那就让我们以诗歌的形式表达对老人的崇敬和怀念吧。2、即兴创作现代诗致海鸥老人。3、配乐朗诵自己创作的诗。四、小结并布置作业。这篇文章之所以读起来非常感人,是因为其中运用了许多细节描写,我们以后在自己习作中也要学着运用,下来我们把这些细节描写的句子抄写在作业本上,以加深印象。
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