2019年花开了,就感激教学设计精品教育.doc
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1、花开了,就感激教学设计教学目标1、学习本课生字新词。2、学习课文,有感情地朗读课文。3、自由阅读课文,学会质疑。4、理解文中含义深刻的句子。5、学会看到人生的一切,并真心地感激。教学重点:1、掌握生字、新词。2、阅读课文,学会质疑。3、理解文中含义深刻的句子。教学准备:课件。教学时间:一课时。教学程序教师活动学生活动复备揭题、导入板书课题/这篇课文的题目与其他课题有什么不一样?看了课题,你想说什么?你读懂了什么?范读课文。你读懂了什么?你还有哪些疑问?解疑。指名分段朗读课文小女孩在钢琴边深思什么?爸爸怎样建议的?建议是什么?你读懂了什么?小结:小蓝蓝看到了小小的茉莉,开得那么香,那么美,这是件
2、令她很开心的事,她谢谢花开了,这真令人感动。指名朗读。板书省略号,它有什么用?你知道蓝蓝冬天会感激什么?你还知道蓝蓝春天、夏天会感激什么?同学们,你们有什么要感激的吗?只要我们用心去发现每一件事,去感激每一个人,那么我们永远都会快乐、幸福。出示课件,第二自然段的2、3句话。齐读课题。课题中间有一个逗号。质疑课题。轻声自由地朗读课文。一个人常常感激才会幸福、快乐,心里充满阳光。自由朗读课文。爸爸让蓝蓝从小学会看到人生美好的一切,一个人常常感激,心里才会充满阳光。质疑课文。自主学习第二部分。反馈学习信息。只要让我们快乐的事都值得去感激。朗读课文最后一段。省略号省略了许多内容,让我们自己去想。自由发言。说说自己要感激的人和事。
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