2019年蒋菊芬扁鹊治病教案精品教育.doc
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1、扁鹊治病一课时 翠苑二小 蒋菊芬教材解读:扁鹊治病是人教版小学语文第八册第八单元寓言两则中的第二则寓言故事。两则寓言,一则一个教学课时,扁鹊治病属于该课的第二课时。该寓言取材于战国时的传说故事,采用白描写法,塑造了两个形象鲜明的主要人物:医术高明、医德高尚的名医扁鹊,固执己见、不听他人意见的蔡桓公。故事以主人公蔡桓公小病不治最后发展到死亡的悲惨结局,警示人们要防微杜渐,善于听取别人正确的意见。学生对寓言早有了解,概括寓意也有了一定的基础。但以前的寓言,情节和寓意相对单一,而扁鹊治病相对而言,寓意更丰富,且隐藏得更深,所以我将“通过人物的言行和神态、揣摩人物的内心想法,体会寓意”作为本课教学的重
2、点和难点。教学目标:1、 正确、流利朗读课文,正确读写“扁、鹊、蔡”等9个生字。2、 联系上下文,通过抓住人物的言行和神态,体会人物的想法,并领会寓意。3、 通过文章的脉络梳理,根据时间顺序,抓住关键词语,复述课文。教学重点:联系上下文,通过抓住人物的言行和神态,体会人物的想法,并领会寓意。通过文章的脉络梳理,根据时间顺序,抓住关键词语,复述课文。教学难点:联系上下文,通过抓住人物的言行和神态,体会人物的想法,并领会寓意。教学准备: 多媒体课件课前导入我们已经读过了许多的寓言故事,接下来我们来玩一个寓言故事大闯关游戏,好吗? 一个都难不倒你们。同学们太了不起了!看来你们对寓言故事非常了解。(激
3、情一点,评价语要简洁)准备好上课了吗?教学流程一、预习反馈、整体感知(一)预习反馈1、今天我们要学一个新的寓言,出示课题:扁鹊治病,齐读。事先预习了吗?那我们就自己来检查一下预习,拿出听写本,准备听写: 扁鹊 理睬 皮肤 肠胃 几剂汤药2、出示正确答案,赶紧自己校对一下,错的词语在旁边订正一遍。全对的同学举手!(表扬一下)在这些生字中,老师特别想提醒大家这个“剂”字,它和我们学过的“拥挤”的“挤”很像,把“挤”的提手旁换成利刀旁,就是剂,是专门用于汤药的量词,也叫几副汤药。3、通过预习,我们知道:(板书扁鹊治病)扁鹊给谁治病?(板书:蔡桓公,蔡桓公可难读了,谁再来读一读。正音)蔡字笔画比较多,
4、把“警察”的“察”宝盖头换成草字头,就是蔡桓公的蔡,也是蔡老师的蔡。(二)整体感知,明晰顺序1、接着,打开书,翻到141页,我们来检查一下课文的朗读情况,请这组同学开火车,一人读一段。其他同学仔细听,他们是否读得正确、流利,同时,想一想,课文是按什么顺序写的?学生进行评价:他们读得怎么样?考虑好了吗?文章按什么顺序写的?(时间顺序)2、拿出笔,在文中快速圈一圈表示时间顺序的词。二、填写表格,畅谈发现1、接下来,请同学们再次认真读课文,梳理一下故事内容,和同桌合作填写表格。提醒:填写的时候要抓住关键词。2、自主讨论、填写。3、反馈表格:第1次:师创设情境:有一天,扁鹊告诉蔡桓公他的皮肤上有点小病
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