2019年蘑菇该奖给谁第二课时教案精品教育.doc
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1、蘑菇该奖给谁教学设计 教材简解蘑菇该奖给谁是一篇童话,讲的是小白兔与骏马赛跑落后了,小黑兔与乌龟赛跑得了冠军,兔妈妈把大蘑菇奖给了小白兔。形象地告诉学生要敢于同高手比,敢于向强者挑战才能越来越出色,真正成为生活的强者,而眼光如果只盯着弱者,只会让自己不思进取,越来越落后。 目标预设 1、能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气。 2、了解课文内容,初步懂得敢于和强手竞争,才能显示出真正本领。教学重点 指导学生读出不同人物说话的语气,懂得要敢和高手比的道理。 教学难点理解兔妈妈的话“他敢和高手比呀!”设计理念1、根据学生身心特点及认知规律,从创设情境、激发兴趣入手,激发学生的求知欲,调动学生的学习
2、积极性。2、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。为体现这一指导思想,教师应让学生自主地参与语文实践活动,通过各种形式(演读、分角色读、讨论等)的实践活动,逐步提高语文能力。设计思路用故事引领整篇课文,让学生从兔妈妈和小黑兔与小白兔的对话入手读课文。读课文的过程中引导孩子们进入文本角色,让他们积极思考,指导孩子根据课文内容感悟并体会人物心情,读出不同的语气,加深对课文的理解。引导孩子感悟“敢于和高手比才能进步快”的道理是教学重点。在学习中,分角色表演能让孩子情绪再次被调动,也是对课文内容的总结回顾。教学过程一、复习导入 1、师出示兔妈妈的
3、图片,问:小朋友,这是谁?兔妈妈今天采了一大篮蘑菇,想送给我们班的小朋友作礼物,你们想得到兔妈妈的礼物吗?兔妈妈说:只要你能大声准确的读出蘑菇上的词语就能得到兔妈妈的礼物。 (多媒体出示词语,指名认读 练习 提着 参加 比赛 乌龟 跑不过 奖品 冠军) 2、兔妈妈说:如果哪个小朋友能用加点的词语说一句话,就把这个大蘑菇奖给他。谁想得到兔妈妈的大蘑菇? (指名说话) 3、还有一个大蘑菇呢!出示大蘑菇图片 兔妈妈还得留给自己的孩子呢,兔妈妈有两个孩子,分别是小黑兔和小白兔。(贴图)这个蘑菇该奖给谁呢?学了今天的课文,你们就会知道答案了。谁来读好这个题目?指课题,指名读,齐读(引导读出疑问的语气)。
4、指导读好“蘑菇”的“菇”是轻声二、感悟新知(一)学习第一自然段:(出示第一小节内容) 1、清晨,兔妈妈出门采蘑菇,临走时是怎样嘱咐两个孩子的? 2、出示词语卡片“嘱咐”,谁来读好它。指读。 明天就要考试了,妈妈会对你说什么? 你一个人去外面玩时,妈妈会对你说什么? 星期天妈妈要加班,你独自一人在家时,妈妈会说什么? 长辈们对你们说的这些关心的话就是“嘱咐”。让我们一起再读这个词。 3、谁来学着兔妈妈的样子嘱咐一下两个孩子,读读这句话?(指名读、齐读) 借助学生生活的实际情况引导学生理解“嘱咐”一词,让学生轻易理解了“嘱咐”。把语文课与学生生活联系起来了,没有生搬硬套地解释词意。突出了“以人为本
5、”的思想。(二)学习第二十段 小白兔和小黑兔是怎样练习跑步的呢?兔妈妈又是怎样评价他们的表现的呢?你们想不想知道?那就快速地读读课文的2-10自然段吧。 生自读课文。 1、学习2-4自然段(第一次对话) (1)引读第二自然段,-“你们今天谁跑得最出色?我奖给他一个最大的蘑菇!” 兔妈妈的话多亲切呀,它是多么关心自己的孩子啊!鼓励他们要多锻炼呢。大家试着读一读,读亲切点。自由试读。齐读。 (2)小黑兔听了妈妈的话是怎么说的?师随着学生回答出示句子:小黑兔得意地说:“今天我参加跑步比赛,得了第一名。 小黑兔得了第一名,心情怎么样?你得意的时候通常有什么表现? (心里很高兴。)心里很高兴,脸上应该笑
6、眯眯的,你能笑眯眯地来读这句话吗?真的是很高兴。 (我会把头抬得高高的,声音响亮,把大拇指翘起来。) 你能加上你的动作,声音响亮地把这句话读一遍吗?多得意的小黑兔呀! 让我们做一回得意的小黑兔,站起来告诉兔妈妈你们的表现,好吗? 愿意当小黑兔的小朋友站起来齐读。 (3)小黑兔得了第一名多得意呀,小白兔又是怎么说的? 随着学生的回答出示句子:小白兔难为情地说:“今天我参加跑步比赛,落在后面了。” 小白兔落在后面,怎么样?( 很难为情。不好意思。又难过又不好意思。) 你们有过让你们难为情的事吗? 难为情的动作又是怎样的?(头埋得很低,脸红红的,说话的声音很小、吞吞吐吐,身体还扭来扭去的,手不停地搓
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