2019年蚂蚁和蝈蝈的教学设计精品教育.doc
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1、 蚂蚁和蝈蝈第二课时(详案)教学要求 :1.在阅读课文的过程中,理解由生字组成的词语,学会书写“汗”、“冬”。 2.通过分步阅读,正确、流利、有感情地朗读课文。 3.在读、悟、究的过程中,感受“只有辛勤劳动,才能换来幸福”这个生活的道理。教学重点:通过朗读来感受蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰。教学难点:懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。教学准备:多媒体课件教学过程:一、开门见山,导入新课 1.小朋友们,上节课我们认识了两个小动物,他们是谁呀?(贴词:蚂蚁 蝈蝈)今天老师又把他们从童话王国请来了,和我们小朋友一起来学习(板书:和) 2.(齐读课题)二、读准生词,初步感知1. 他们还带来一些词语朋友,我
2、们来打一下招呼。 小火车,谁来开? 这排小朋友坐得最端正,就你来开。 乘凉 又冷又饿 自由自在 满头大汗 装满 粮食 刮起来师指导朗读 “自由自在” 自由自在:这种快乐的感觉多好啊!谁再来读读。 想想快乐的感觉,你再读读。 2.蚂蚁和蝈蝈的故事你们喜欢吗?这节课就让我们来比比谁把这个故事读得好,演得像,你们有信心吗? 3孩子们,寒冷的冬天到了,呼呼的北风刮起来,你们看,(出示对比插图),蚂蚁和蝈蝈的日子过得真是天差地别呀!这是怎么回事呢?赶快打开语文书,翻到第115页,带着这个问题,自己大声地读读课文,三、细读课文,比较感悟(一)从蚂蚁的动作入手,体会蚂蚁的辛劳1.是啊,就在那个夏天里,太阳像
3、个大火球烤着大地,多热呀!谁来读读第一句?(指导朗读)评:我怎么没有感觉到呢?再读读。 嗯, 有点热啦。 真热,瞧,江老师都冒汗了。 是呀,真是骄阳似火啊!2. 这么炎热的天气里,蚂蚁们在干什么呢?自己读读这段话。(出示:“夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背,有的拉,个个满头大汗。”)3.指名回答:大夏天里,蚂蚁们在干什么?它们是怎么搬的?轻轻打开语文书,用铅笔把你找到的词语圈出来。(出示圈画的“背”、“拉”)想想,最重要的是哪两个字呀?和他找的一样的举手,咱班的小朋友真会动脑筋。没圈对的赶快改过来。现在谁来读读这句话?4身材瘦小的蚂蚁要搬运和它差不多大的粮食,哪能那么轻松呀!谁再读读。老
4、师听出来了,蚂蚁搬粮,难哪! 你也读读。(指名2位)5.(出示蚂蚁特写图)看看这只蚂蚁背上的粮食,你想说?师:压在蚂蚁身上的哪是粮食,分明是座大山嘛,谁能读得更好。(指名3名)6.蚂蚁小小的身子都快被压弯了,再加上天气热,它们每走一步都得费好大的劲,它们已热得怎么样啦?(点红“满头大汗”)。多么辛苦的蚂蚁呀,一齐读读。7指导书写“汗”。看,这就是“汗”。一起读。你有什么好办法记住它呢?(左边是三点水,右边是个“干”字。借助学过的汉字来认识新字,好办法。)(看,左边的三点水多像,汗流多了嘴巴就干。哇,好神奇啊!汉字的偏旁里还藏着字宝宝的意思呢!)字形是记住了,该怎么在田字格中写好看呢? 别急,赶
5、快看看书上田字格里的汗。谁能当当小老师教教我呀!来,其他小朋友也拿起小手,我们一起来学学吧。(三点水,中间一点往前挺,右边是个“干”,一横长二横短,竖要直直立稳当。)孩子们,打开习字册,描红一个,仿影一个,再临写一个。谁愿意把你写的字拿过来展示一下的。总结:看来写字也不能马虎。7.孩子们,蚂蚁家族十分团结,它们搬粮食都是集体出动,书上只画了一部分蚂蚁,大部队还在后面呢。除了背和拉,小蚂蚁还会怎样搬粮食呢?(指名回答、相机表演。)评:可以。如果像许老师这样说,那就更完整了。蚂蚁们在推粮食。你再说说。 多聪明的孩子,一教就会。你说得多好,肯定也能演好的。试试。这粮食重吗?(不重:看来你是蚂蚁家族的
6、大力士啊! 重:那你得使劲呀!)这办法好,省力。8小蚂蚁们的办法真多呀,把你们刚才想到的放到句子中,还会说吗?(课件显示:“夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食,他们有的背,有的拉,有的 ,有的 个个满头大汗。”)评:先在座位上小声地说说。谁来试试。你多会思考。谁要是既会思考,又会读书,那才了不起呢。(指名2位)9.师小结:小蚂蚁不怕苦、不怕累,真是好样的。快点夸夸它们呀。(连同第一自然段出示:这真是一群( )的蚂蚁呀!)相机板书:勤劳。让我们把热烈的掌声送给这群勤劳的蚂蚁吧。10小蚂蚁们多能干呀!拿好书,一起读读第一自然段。 (二)从蝈蝈的言行入手,感悟蝈蝈的懒惰 1.也是在那个炎热的夏天里,蝈蝈又在
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