2019年蚂蚁的救助教学设计精品教育.doc
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1、7、蚂蚁的救助教学设计教学目标:1、引导学生有感情地朗读课文。2、学习本课会认的字8个,会写的字15个,会掌握的词语14个。3、帮助学生学习课文,理解课文的主要内容,能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质,要知道去关爱他人,关爱生命。4、帮助学生学习课文按顺序叙述的方法,理解课文中重点词语的意思。教学重点:1、有感情地朗读课文,理解课文的主要内容和写作方法。2、能够感悟到课文的主题,认识到做人应该遵循怎样的道德准则。教学难点:1、培养学生运用自主合作探究的学习方式自主学习。2、在品味语言、学习语言中习得语文知识和技能。教具准备:字词卡片、多媒体课件教学时间:两课时教法、学法:自主学习 讲授
2、法 讨论法第一课时教学目标:1、引导学生有感情地朗读课文。2、学习本课会认的字8个,会写的字15个,会掌握的词语14个。教学重点、难点:1、引导学生有感情地朗读课文。2、学习本课会认的字8个,会写的字15个,会掌握的词语14个。 教学过程:一、解课题,学习新课1、导语:同学们,蚂蚁是一种体型极小的昆虫,然而就是这种小昆虫的相互救助之举,却给了作者以巨大的启迪。我想,通过学习这篇课文,你们会对小蚂蚁产生一种新的情感,会有更多的感悟。2、板书课题,揭示课题齐读题目,思考问题:(1)“救助”是什么意思?(2)“蚂蚁的救助”是什么意思?3、默读课文,了解大意(1)边默读边想全文讲了一件什么事?(2)说
3、一说课文大意。二、学习本课生字、新词。1、请学生提出预习生字时有什么困难。2、重点指导学生易读混,易写错的生字。3、出示生字卡,检查学习情况。4、自读全文,画出新词,再把词语放到语句中读一读。5、理解词语意思6、小结:同学们已经掌握了生字的读音,写法,还要注意多音字在不同语言环境下的读音。如“挣扎”与“挣到”都是在本课中出现的词语,但它们的读音却不一样。希望在课文的学习中,不仅能掌握字的读音,写法,还要进一步深入理解词语在文中的意思、作用,积累下来加以运用。三、再次读书,理清课文顺序。1、指名读2、学生自由读。课文是按什么顺序写的,事情的起因、经过、结果是怎样的?3、在书中画出不懂的地方。4、
4、小结:多有意思的一件事呀!读后你有什么想法,请你在下节课的学习中和同学交流。四、课堂小结:蚂蚁的救助是一篇精读课文。课文讲述了一个蚂蚁在遇到危难的时候相互救助的故事,表达了作者对自然界生命的敬重之情,从而也告诉人们应该学会关爱动物,关爱生命。让学生在情感体验的基础上感悟“关爱他人,关爱生命”的这个人类应该具有的道德品质。五、布置作业:1、抄写生字,把学会的新词放入“词语花篮”。2、继续练习有感情地朗读课文。第二课时教学目标: 1、帮助学生学习课文,理解课文的主要内容,能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质,要知道去关爱他人,关爱生命。2、帮助学生学习课文按顺序叙述的方法,理解课文中重点词语
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