2019年皇帝的新装教案夏年凤精品教育.doc
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1、( 七 )年级 ( 语文 )学科教案 如皋初中 夏年凤教学内容皇帝的新装教学时数1课时教学目标1理清故事情节,培养学生概括能力。 2有感情朗读课文,品析人物性格。 3领会童话深刻的内涵,培养敢说真话的品格。重点难点1童话的朗读。2领会作品深刻的内涵,培养敢说真话的品格。突破方法学生自主合作讨论探究;教者适当点拨、指导。教学流程设计意图个性设计一、导入 说起童话,大家肯定会兴趣盎然,大家读了哪些童话故事?生答是呀,童话故事装点着我们幸福的童年,让我们获益匪浅。今天,就来学习一篇童话皇帝的新装 二、预习反馈,教师点评: 1作者是?(安徒生)谁来介绍一下作者或写作背景。活动一: 下面哪一组来出示一下
2、你们默写的生字词?你能就字的读音或写法给大家提个醒吗? 其他同学有补充的吗? 活动二:各小组先交流一下编写的情节发展的回目,然后推荐一位到前面来展示。哪一组先来?有哪一组敢于挑战他们的? 三、研读探究,学生互学。在这场荒唐的闹剧中,谁的罪过最大。今天即将开庭审理“皇帝的新装”一案,我们要把哪些人送上法庭? (皇帝、大臣、骗子、百姓),今天呀,由我来担任本次审判的主审官,你们就是公诉人,证据从哪里来? 活动三:从这些人中选择一位来起诉,请以朗读或表演的形式出示证据,然后结合文句谈一下自己的见解、感受。(所选段落不能太长,不能超过两分钟)在同学们展示之前,我想问大家,在法庭上,让我们佩服得五体投地
3、的是什么人?(能说会道、口若悬河的是什么人?)律师,你们也可以以律师的身份为他们辩护,下面请公诉人出示证据并解说。一小组展示:感谢这几位同学的精彩朗读,下面请大家来评一评:哪儿读得好?好在哪里?哪儿还需要改进?在下面一组展示前,我先提示一下:要说我们小组起诉 我们给他定的罪名是 ,出示的证据是第 节到第 节,朗读或表演,解说: 总结:好,审判至此结束,当然,同学给他们定的有些罪名在法律上还不成立,但这是你们对文本最真实的解读。四、探究主题,教师助学。在这谎言充塞、欺骗成风的世界里,难道没有一丝圣洁的光吗。能读出来吗?读小孩的话,要读出什么?(天真、纯洁、高声叫出)为什么孩子能说真话?(诚实、无私)为什么成人、身居要职的人反而不能呢?(在他们身上又可以看出我们人性的弱点有哪些呢?)虚荣、自私作者让小孩来揭穿骗局,目的是什么?五、拓展延伸,感悟升华。活动四:游行大典结束后,皇帝回到皇宫请进行合理想象。六、教师总结:在现实生活中,诱惑、虚荣总会有的,但生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花,愿我们永保纯洁的童心,让心灵家园永远灿烂、芬芳。激趣。 预习检测指导朗读,品析人物性格探究主题拓展延伸总结全课教学反思
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