2019年负数的初步认识第二课时教学设计精品教育.doc
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1、教学设计课题认识负数(二)课时第二课时授课对象五年级教学目标 1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数,进一步理解负数的意义。2、体验数学与日常生活密切相关,、激发学生对数学的兴趣。教学重点应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。体会两种具有相反意义的数量。教学准备挂图、 温度计教学过程(本部分为重点,包括导入过程和教学步骤)备注教学过程1、 复习导入 读一读,分一分。 +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700 正数: 负数: 2、 学习新课1、教学例 3 情境引入。 师:老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏
2、情况,如下表: 月份 一 二 三 四 五 六 盈亏/元 +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700 (1)教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。师:通常情况下,盈利用正数表示,亏损用负数表示。 从表中你能知道些什么?和你的同桌交流。 指名回答:学生可以说说清楚哪几个月盈利?哪几个月亏损?也可以说说哪个月盈利得多?哪个月亏损得多? (2)试一试 根据新光服装店去年下半年的盈亏情况,填写表。 七月份:亏损 1200 元; 八月份:亏损 650 元; 九月份:盈利 2500 元; 十月份:盈利 4300 元; 十一月份:盈利 3700 元;十二月份:亏损 250 元; 月
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