2019年行道树预习导学精品教育.doc
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1、 行道树预习导学朗读课文两遍,给下面的字注音,并说说它们的意思。行道树( ) 贪婪( )堕落( ) 点缀( ) 苦熬 ( ) 冉冉 ( ) 给予 ( ) 牙龈 ( ) 繁弦急管: 形容各种乐器同时演奏的热闹情景。 出处:宋晏殊蝶恋花词:“绣幕卷波香引穗,急管繁弦,共爱人间瑞。”红灯绿酒: 形容奢侈糜烂的生活。根据课文,在括号内填入内容,可以找课文中的原句,要求说出理由。 ( )的行道树课堂学习一、整体感知:“假如你是一棵树,你希望自己生长在何处?为什么?”学生自读课文,并思考:边读边完成下面的语段:我们立在城市的飞尘里。这无疑是一种堕落。在这个充满车辆与烟囱的城市里,我们的存在只是一种( )的
2、点缀。但我们会在春天( ),在夏日( )。当夜幕降临的时候,整个城市都是( ),而我们在( ),在( ),在不被了解的( )。但我们苦熬着,牙龈( ),直等到朝霞的彩旗冉冉升起。当我们看到或许有一个早起的孩子走了过来,贪婪的呼吸着( ),这就是我们最自豪的时刻。是的,这座城市总得有一些人要迎接( )。假如你是一棵行道树,请用一句话来介绍一下自己。通过朗读,同学们都应该走进了行道树的内心深处,那么,找找那一句话点明了文章的主旨?二、讨论解疑:请同学们按学习小组合作探究下列问题,把握课文精神实质。 (1)为什么说行道树的存在“只是一种悲凉的点缀”? (2)怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”?
3、为什么说是“深沉”? (3)末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树,”忧愁什么?快乐什么? (4)为什么行道树认定自己的事业是神圣的? (5)行道树承受了哪些痛苦?既然痛苦,为什么“自己选择”这种命运? (6)本文首尾两段前后照应,但在语序和用词上又稍有不同,有什么不同? 三、体验与反思:1、文章仅仅为了写树而写树吗? 这种写法叫做什么?2、学习用象征手法写段话3、你身边有那些“行道树”一样的人?他们为人类带来了什么?第一次真好【自主学习】1、给下列加点的字注音:雏形( ) 丰硕( ) 稀疏( ) 霎时( ) 孵鸟( ) 姊妹( ) 柚子( ) 沉甸甸 ( ) 结实累累( ) 玲珑剔透 ( ) 2
4、、弄懂下面词语的意思。玲珑剔透:具体而微: 不可磨灭: 回味无穷: 【合作探究】1、所谓“文眼”往往是文中最精彩、最耐人寻味的地方,是反映主题思想、创作意图的关键词句。请找出本文的文眼。2、“这景色不见得很美,却是一幅秋日风情画”为什么不说“风俗画”或“风景画”?3、为什么说“我”是“俗子”?4、为什么说“第一次的经验不一定都愉快”?5、作者说“第一次真好,第一次的感觉真奇妙”好在哪里?奇妙在哪里?请用课文的例子说明。6、文章一共写了几件事?详写的是哪两件?这样写有什么好处? 第一次真好参考答案【自主学习】1、雏形( ch )丰硕( shu)稀疏( sh ) 霎时( sh )孵鸟( f ) 姊
5、妹(z) 柚子( yu )沉甸甸 ( din ) 结实累累(li )玲珑剔透 (ling lng t)2、玲珑剔透:形容器物精致通明,结构巧。具体而微:整个形体都已具备了,只是比较微小而已。不可磨灭:指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。回味无穷:比喻回想某一事物,越想越觉得有意思。【合作探究】 1、文眼:生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。2、“风情”这里指风土人情,柚子树生长南国,作者所见柚子树,旁边又有人家,这景色很见南国风土乃至人情。“风俗画”则是指社会上长期形成的风尚、礼节习惯等场面。“风景画”则是以风景做题材的画面,二者都不够确切。3、这里的 “俗子”是指见识少,鄙俗的人。因
6、为“我”是个生长在都市的人,从来不曾享受过田园生活的乐趣,很少接近大自然,对大自然知之甚少。4、就作者举的例子来看,也可以知道第一次的经验不一定都愉快,例如见那两团小小的粉红色肉球,“但觉它的样子很难看,竟因此而吃不下饭”,这一次并不愉快。又如路营,有时会遇到困难,睡得也不能舒服;第一次动手做饭,也是不一定舒服的 。5、好在奇妙,好在新鲜而刺激,好在回味无穷。如第一次见柚子树,心头充满喜悦与新奇,第一次见到孵出的小鸟,更有一阵惊喜。6、8件事;详写的是:看柚子树和看孵小鸟;详写是为了更好地突出中心;略写部分是对详写部分的补充,旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义,同时,使文章内容更加充实
7、。 预习导学朗读课文两遍,给下面的字注音,并说说它们的意思。行道树( xng ) 贪婪( ln )堕落(du ) 点缀( zhu ) 苦熬 ( o ) 冉冉 ( rn) 给予 ( j y) 牙龈 ( yn ) 繁弦急管: 形容各种乐器同时演奏的热闹情景。 出处:宋晏殊蝶恋花词:“绣幕卷波香引穗,急管繁弦,共爱人间瑞。”红灯绿酒: 形容奢侈糜烂的生活。根据课文,在括号内填入内容,可以找课文中的原句,要求说出理由。 ( )的行道树如:痛苦的、固执的、奉献的、忧愁而快乐的课堂学习一、整体感知:以问题:“假如你是一棵树,你希望自己生长在何处?为什么?”开始新课。读课文,订正预习导学部分第一题。学生自读
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