2015版思想道德修养与法律基础教第三章精美思修课件.ppt
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1、2019/5/5,创造有价值的人生,1,1,第三章 领悟人生真谛,创造人生价值,2019/5/5,创造有价值的人生,2,人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有那么几步,特别是人年轻的时候。 柳青 一滴水,只有放进大海才永远不会干涸。 佚名,2019/5/5,创造有价值的人生,3,人最宝贵的东西是生命,生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧。这样,在他临死的时候,他就能够说:“我的整个生命和全部精力都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争!” 奥斯特洛夫斯基,2019/5/5,创造有价值的人生,4,第一节 树立正确的人生观,一、
2、人生与人生观 二、人生观的主要内容 三、正确认识人生矛盾 四、用科学高尚的人生观指导人生,2019/5/5,创造有价值的人生,5,一、人生观的科学内涵,(一)人的本质,人是什么啊?,2019/5/5,创造有价值的人生,6,思 考?,人的本质到底是什么呢? 人与动物的区别在那里呢?,2019/5/5,创造有价值的人生,7,中外思想史诠释人性的不同角度,理 性:苏格拉底 柏拉图 道 德:中国儒家 政 治:亚里士多德 神 性:佛教 基督教 社 会:爱尔维修 霍布斯 卢梭 自 然:费尔巴哈 本 能:弗洛伊德 莫瑞斯 非理性:叔本华 尼采 萨特,人的自我认识既是一个古老的问题,又是一个现实的问题。 在中
3、外思想史上,许多思想家都从不同角度提出了自己的 见解,其中不乏真知灼见,为科学揭示人的本质提供了大 量的思想资料。,对“人的本质”的透视 (1)古希腊哲学家苏格拉底: 人是一个能对理性问题给予理性回答的存在。 (2)古希腊哲学家亚里士多德:人是趋向于城邦生活的动物,人是一种政治动物。 (3)十六、十七世纪之交,英国哲学家培根: 人是自然的仆役。 (4)十八世纪的法国哲学家拉美特利: 人是一架复杂的机器。,2019/5/5,创造有价值的人生,9,(6)德国哲学家卡西儿: 人是能利用符号去创造文化的动物。 (7)德国古典哲学家费尔巴哈: 人是单个人所固有的抽象物。 (8)美国科学家富兰克林: 人是
4、会制造、使用工具的动物,是唯一用背睡觉的动物。,2019/5/5,创造有价值的人生,10,(1)人性与人的本质 人性是指人的特性,即人的一切属性, 包括:自然属性和社会属性。,人的本质是人区别于动物的特殊的质的 规定性,也是能揭示出人与人的区别的规定性。人的本质要从人的社会属性中去探寻。,人的本质的透视,自然属性是指人作为自然生物所具有的生理构造和自然本能,即人的肉体组织、生理结构和饮食需要等等。,社会属性是指人作为社会生物所具有的形态和特征,它是在自然属性的基础上通过社会实践而形成的,使人区别于动物的本质属性。它主要表现在劳动、交往、意识、语言、思维和理性等方面。,2019/5/5,创造有价
5、值的人生,11,(2)马克思主义关于人的本质的理论 “人的本质并不是单个人所固有 的抽象物,在其现实性上,它是一切 社会关系的总和。”,2019/5/5,创造有价值的人生,12,马克思主义关于人的本质的理论,改变了以往历史上思想家们用一般的或者抽象的人性来说明人的本质的思路,他关注的是现实的、具体的人,强调把人与人之间一定的社会关系作为研究对象去发现历史上变化着的人的本质,既不是人与动物的关系,也不是费尔巴哈所说的人的类本质,这是一种认识角度和方法上的重大转折,从而使人的本质问题在人类历史上第一次得到科学的说明。人性是多层次、多侧面的统一,人类的每个成员都占有人性的内容,而人的本质是讲一个活生
6、生的人、一个现实的人,每个人都是人类的成员之一,都占有人性,但是你与他有不同的特点,为什么面对同样的事情,或者面对同样的历史环境,人与人的需要和利益存在那么大的差别,人的本质不是要解决人性有什么共同的东西,是从社会性上、从人作为一个社会人的角度去揭示它,这是马克思主义人的本质理论的基本的方法和认识角度,也是说清楚“人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和”的关键所在。,2019/5/5,创造有价值的人生,13, 马克思主义关于人的本质理论的基本观点,人的本质是现实的、具体的; 人的本质是由社会关系决定的; 人的本质是由所有社会关系的有机统一决定的; 人的本质随着历史的发展而发展。,2019/5
7、/5,创造有价值的人生,14,(二)人生 人的一生是这样走过“斯芬克斯之谜” “早晨用四条腿走路,中午用两条腿走路,晚上用三条腿走路”,2019/5/5,创造有价值的人生,15,从生理过程来看,人生是一个从生到死的生命过程。 从客观来看,人生是现实的社会实践活动的过程。(认识、情感、意识) 从主观来看,人生也是主动适应和创造生活的过程。不断改变环境,超越自我。 人生就是人们在其有限的一生之中,有目的的适应以及创造生活的活动过程。,2019/5/5,创造有价值的人生,16,(三)人生观 我们一来到世间,社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号,你怎样度过自己的一生?我从来不把安逸和享乐看作是生活目
8、的本身。 爱因斯坦,2019/5/5,创造有价值的人生,17,人生观的主要问题有三个: 人为什么要活着? 追求理想 人生态度怎样? 乐观积极 人生价值的评价 追问意义、价值 人生观主要是通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来。,2019/5/5,创造有价值的人生,18,(四)人生观与世界观 世界观:是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。 人生观:是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。 二者关系如何?,2019/5/5,创造有价值的人生,19,爱因斯坦的世界观: 我们这些总有一死的人的命运是多么奇特呀!我们每个人在这个世界上都只作一个短暂的逗留;目
9、的何在,却无所知,尽管有时自以为对此若有所感。但是,不必深思,只要从日常生活就可以明白:人是为别人而生存的首先是为那样一些人,他们的喜悦和健康关系着我们自己的全部幸福;然后是为许多我们所不认识的人,他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物质生活都依靠别人(包括活着的人和死去的人)的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受的东西。,2019/5/5,创造有价值的人生,20,人生观与世界观紧密联系: 一方面,世界观决定人生观,有什么样的世界观,就有什么样的人生观。世界观是人生观的理论基础,人生观是世界观在人生问题上的表现。 另一方面
10、,人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。,2019/5/5,创造有价值的人生,21,二、人生观的主要内容,(一)人生观的三个方面体现,人为什么活着,人应当怎样对待生活,什么样的人生才有意义,2019/5/5,创造有价值的人生,22,(一)人生目的(核心),不知道干什么事的人是不幸的。 高尔基 人生目的决定人生道路 人生目的决定人生态度 人生目的决定人生价值标准,2019/5/5,创造有价值的人生,23,(二)、确立积极进取的人生态度 1、人生态度与人生观 人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。 人生态度是人生观的重要内容。 人生态度是人生观的
11、表现和反映。,2019/5/5,创造有价值的人生,24,2、端正人生态度# 人生须认真。 人生当务实。 人生应乐观。 人生要进取。,2019/5/5,创造有价值的人生,25,有个铁匠把一条圆锥形的铁柱放进炭炉里烧至通红,之后他拿出来放在铁钻上把它锤成一把剑。剑是打成了,可是他却一点也不满意。于是他把剑放进炉火里再烧再锤,但由于损耗,已不可能再铸成一把剑了,结果他就做了一个马蹄铁,但他仍是不满意。他把马蹄铁再放进炉里烧红,但拿出来时,连马蹄铁也做不成了,他就将它打成了一根铁勾,但他还是不满意,他将铁勾放进炭炉里,当他把这烧红的铁器拿出来后,他已不知可以把它打成什么器物了。在毫无头绪之下,他把这块
12、铁器放进水里,热铁在水里发出嘶嘶之声,铁匠于是说:“我结果使他产生泡泡啊!” 如果你的人生也像铁匠这样,今天做这,明天做那,那么你的人生也只会冒几个泡泡就完了。,2019/5/5,创造有价值的人生,26,在湖南怀化学院的校园内,每天早上一位23岁的男生,都会用自行车,把一个10多岁的小女孩送到石门小学,晚上再接回到他们的住处男生宿舍下的楼梯间。这位男生就是2003年从河南省西华县考入怀化学院经济管理系的洪战辉。而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系,是犯有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴。由于母亲离家出走,这位捡来的妹妹,而由他一手带大。从洪战辉读高中时,,2019/5/5,创造有价值的人生,27,他
13、就把一直把妹妹带在身边,一边读书一边照顾年幼的妹妹,靠做点小生意和打零工来维持生活,如今已经照顾了12年。 作为一名出身寒微的大学生,洪站辉的生命历程并没有波澜壮阔的人生篇章;他能够为人所感的全部内容,只是曲折生活中显现的执着和坚韧。,2019/5/5,创造有价值的人生,28,洪战辉说:“我从来也没觉得自己是个贫困生,我只是觉得自己处于一个很艰难的环境中,我觉得改变才是最重要的,在这个过程中奋斗才是最重要的。 我也不知道我怎么能够做过来的,但就是很简单的坚持下来了。回过头来看看自己走过的路的时候,也感到很难,但是我觉得本来做的事情很简单,能够做好就是坚持”。,2019/5/5,创造有价值的人生
14、,29,他说:“不接受捐款,是因为我觉得一个人自立、自强才是最重要的!苦难和痛苦的经历并不是我接受一切捐助的资本!一个人通过自己的奋斗改变自己劣势的现状才是最重要的!我觉得最主要的是你不要养成伸手跟别人要或者等着别人给的性格,我觉得你想要什么东西,自己要想办法去争取。别人给你任何东西又有什么意义呢”。 (2011中南大学研究生毕业后留校任教),2019/5/5,创造有价值的人生,30,内在与外在,2019/5/5,创造有价值的人生,31,三 正确认识人生矛盾,树立正确的得是观 树立正确的幸福观 树立正确的生死观,2019/5/5,创造有价值的人生,32,四、用科学高尚的人生观指导人生 以为人民
15、服务为核心内容的人生观,才是科学高尚的人生观。 马克思、恩格斯:“为绝大多数人谋利益”。 列宁:“为千千万万劳动人民服务”。 毛泽东:“为人民服务”,是对马恩列思想的丰富发展和中国化的精辟概括。,为人民服务的楷模,几种错误的人生观, 拜金主义 享乐主义 个人主义,拜金主义者的观念,“生命诚可贵,爱情价更高, 若为钞票故,二者皆可抛。” 一切向“钱”看齐的表现,如 不注重环境效益,一味追求地方、 短时的经济利益;如权钱交易、 买官卖官;如为了所谓的市场占有率,一味迎合低级、庸俗的趣味,纵容错误的、违背良知的信息招摇过市;一切都要讲等价交换,一切人际关系都被看作金钱利益关系,看到有人落水,先权衡利
16、弊再救人;看到歹徒抢劫,先谈好价钱再去抓歹徒,案例:留美女博士沦为毒枭,王致梅,美国麻省理工大学博士。早年国家公派赴美留学,在学成之后,她不留恋国外优厚的条件义无返顾地返回祖国,成为优秀的化工专业人才,国家和社会给了她很多荣誉。但她后来在金钱的诱惑下,误入歧途,由一名对国家“有突出贡献的戒毒专家”沦落成为丧尽天良的大毒枭。,享乐主义的危害,何为享乐主义? “享乐主义者”总是寻找快乐而逃避痛苦。他们只是盲目地满足欲望,而从来不认真地考虑后果。他们认为,一个充实的生活就是不断地满足自己各种各样的欲望。,2019/5/5,创造有价值的人生,38,个人利益至上的理论,主要命题:人不为己,天诛地灭 价值
17、目标:个人目的的唯一性 政治目标:个人的绝对自由、民主 经济制度:私有财产的神圣性,2019/5/5,创造有价值的人生,39,如何理解“主观为自己,客观为别人”,主观为自己,客观为别人:合理利己主义,潘晓讨论:人生的路呵,怎么越走越窄#,合理利己主义与集体主义的本质区别,2019/5/5,创造有价值的人生,40,第二节 创造有价值的人生,一、人生价值的标准与评价 二、人生价值实现的条件 三、在实践中创造有价值的人生,2019/5/5,创造有价值的人生,41,(一)人生价值及其内容,人生价值是人生对于社会和个人所具有的作用和意义。,自我价值,社会价值,一、人生价值的标准与评价,2019/5/5,
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