2019年月亮和云彩教学设计1精品教育.doc
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1、18.月亮和云彩教学要求:知识与技能:1、认识9个生字,会写“文”、“得”、“快”、“法”、“相”、“和”、“亮”等字,学习部首“禾 ”,积累“云彩”等词语。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。过程和方法:理解课文内容,培养学生留心观察,善于思考解决问题的习惯。情感态度:培养学生留心观察,善于思考解决问题的习惯。重难点:1、识字、写字。2、理解课文内容,从李小文的做法中受到启发:留心观察勤于动脑教学方法:讲读法、情境法、表演法教具准备:1.布置学生观察夜晚的景色。2.生字词语卡片。课文的相关图片。课时划分:2课时教学设计:教学过程:第一课时一、谈话导入,激发兴趣1、教师:小朋友们,回去认真观察
2、夜晚的天空了吗?你们都看到了什么?(学生自由反馈自己观察的结果)2、导读:有一群小朋友,他们也认真观察了夜晚的天空,还发现了月亮和云彩的秘密呢!(教师板书课题)3、出示生字“亮”和“彩”,引导学生借助拼音认读。(强调“彩”的读音)4、指导读课题,特别是轻声词语“月亮”和“云彩”。二、初读感知,认读生字1、教师范读课文,学生倾听,注意教师的停顿以及情感表现。2、学生借助拼音自由读。3.全班齐读,反馈读的情况。4.教师适当地评价。5,指名读,其他同学圈出生字新词。6.反馈图画生字新词的情况。7.学生自由读拼音。认读生字。8.指名读,学生评议,教师再强调。9.用生字进行组词说句练习。10.游戏:运用
3、摘云彩和月亮的方式,检查熟读生字新词的情况。11.再读课文,读文中巩固生字的认读。三、图文结合,理解课文1.教师导读:同学们,大勇和小文等几个小朋友发现了月亮和云彩的什么秘密呢?请你们自由读课文,想一想。2.学生自由反馈。(1)月亮在云彩里穿行,一会儿暗,一会儿明。(2)大勇发现月亮比云彩跑得快。(3)小文发现云彩比月亮跑得快。3、品读,理解。(1)教师指名读课文第一自然段,想像月亮在云彩里穿行是什么样的。(2)教师出示云彩和月亮的图片,请学生演示“一会儿暗,一会儿明”,帮助理解穿行“和”一会儿暗,一会儿明“。(3)请学生试用”一会儿,一会儿“说句子。(4)教师导读,看着月亮在云彩里穿行,大勇
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