2019年月亮湾(教学设计)李红健精品教育.doc
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1、月亮湾(第二课时) 角斜镇沿口小学 李红健【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文; 2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。【教学重点】 指导学生在读中品、品中读,体会月亮湾的美丽景色,并能有感情地背诵课文。【教学准备】多媒体课件。一、创设情景,激发阅读欲望1、导入: 小朋友,昨天我们一起去哪儿玩了?(月亮湾),你还记得月亮湾的村前村后有哪些景色?(生回答,老师相机板书:村前小河 桃花 农田 村后山坡 茶园)2、今天,我们这里来了很多客人老师,他们也想去月亮湾游玩,请你们当小导游,愿意吗?不过,要当好月亮湾的导游,可不是一件容易的事,你先得把课文读好。请小朋友打开语文书,读读课文
2、,看看课文是怎样写这些美景的? 二、细读课文,自读自悟,理解内容1、师:读了课文,你知道哪些句子是写小河的?写桃花的呢?农田?谁还来读读写村后山坡的句子。 2、看着这一幅秀丽的山村图,我们情不自禁地想说一句话:月亮湾真美呀! 3、那你觉得月亮湾哪里最美呢?选择你喜欢的句子,好好读一读,读完后,想一想,你为什么喜欢那里的景色?交流。师:谁先来说?你最喜欢哪里的景色?你来介绍一下。 预设一:桃花 河岸上长着许多桃树。春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。1.什么景物?(桃花)在什么地方?(河岸上)花开得多吗?从哪些词可以看出来?(许多、开满、一片)想象:树上开满了桃花,远远望去,该是怎
3、样的情景?书上用了一个比喻句,把什么比做什么?(桃花比作朝霞)看图,这就是朝霞,火红的一片,多么绚烂壮丽!说说把桃花比作朝霞,有什么共同点?(颜色鲜艳,一大片一大片的)(红艳艳、红灿灿)你能再说说打比方的句子吗?2.有如朝霞般灿烂的桃花的月亮湾真美!谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。指名读,听了你的朗读,我的眼前好象看到了满树的桃花,你们看到了吗?请她再读一遍,大家闭起眼,再来感受一下。我们一起读好它。 过渡:桃花真美呀,你觉得哪里也很美?请你来说一说。预设二:小河 A:出示小河图,生介绍。村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。小河美在哪儿?月牙是什么形状的? 这个村子有一条弯弯的
4、像月牙一样的小河从村前流过,怪不得村子的名字就叫月亮湾。你能用“因为所以”来说说这个村子为什么叫月亮湾吗? B:是啊,因为小河的形状就像弯弯的月牙,所以我们把这个村子叫做月亮湾。 C:小桥、流水、人家,多美的水乡呀,谁愿意来读好它,指名读(月牙一样的小河,多美呀)女同学读。 请大家再来读读这段话,你觉得小河还有什么地方也很美。河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。 A:老师在听你说到河水流动的时候,用到了“缓缓地”这个词,(读词)“缓缓地”是什么意思?换词说句子。你觉得在这里用哪个词好?河水里能看到什么?说明河水怎么样?(清澈见底、干净)在这么好的水里游来游去,鱼儿真开心,猜猜它们
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