2019年解决问题教案 (2)精品教育.doc
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1、课题:解 决 问 题教学内容:人教版二年级数学下册教科书P53页例4及相关练习。教学目标: 1、使学生经历解决问题的完整过程,学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题,丰富学生解决问题的策略。逐步学会列综合算式解决问题,会合理运用小括号改变运算顺序。2、培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感。教学重点:分析数量关系,掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。教学难点:会找出隐藏的中间问题,并合理利用小括号列综合算式解决问题。教学准备:多媒体课件。 教学过程:一、复习旧知,导入新课。1、谈话引入。 2、先说出运算顺序,然后口算出结果 。(课件出示) (3020)
2、5 72(189)6585 2075(问题:先算什么?再算什么?指名学生口答)二、合作交流,探究新知。 (一)仔细观察,收集信息。 剩下的还要烤几次?问题:1、说一说,图上描述了一件什么事情?2、仔细观察,你从中知道了哪些数学信息?问题又是什么呢?3、在这个题目中,有些信息已经告诉了我们,但是,还有个信息没告诉我们,它就隐藏在这道题目中,你能把它找出来吗?(指名学生回答)4、教师结合学生回答,画出简易线段图。90个36个每次烤9个,烤几次?已烤的剩下的(二)小组讨论,尝试解决。 1、要求“剩下的还要烤几次”你准备怎样去解决?把你的想法告诉同组的小朋友。2、引导学生分组讨论,合作交流,教师巡视指
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