2019年第一单元第1课时:认识负数(一)精品教育.doc
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1、第一单元:负数的初步认识第1课时:认识负数(一) 教学内容:教材第1-2页例1、例2。教学目标:1在现实情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数表达方法。2能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3体验数学与日常生活密切相关,、激发学生对数学的兴趣。教学重点:在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点:用正负数描述生活中的现象。教学准备:多媒体课件学具准备:一张联系纸、一个信封、温度计教学过程:课前游戏:老师说一句话,学生说相反的话。一、 教学例 11情境引入。电脑播放天气预报片头师:老师收集了某天3个城市的最低温度资料,并用温度计显示。2教
2、学用正负数和 0 表示几个城市某一天的最低气温。出示图片:南京 0师:南京的最低气温是多少度?师:你是怎么看出来的? 老师介绍温度计的看法。出示图片:三亚 20师:三亚的最低气温是多少?和南京比,三亚的气温怎样?出示图片:哈尔滨 零下 20师:哈尔滨的最低气温是多少?和南京比,哈尔滨的气温怎样?同时出示南京、三亚、哈尔滨三地的气温图片。师:三亚和哈尔滨的气温一样吗?师:在数学上怎样区分零上 20和零下 20的呢?3介绍正负数的读写法。师:零上 20可以记作“+20”;零下 20可以记作“-20”。教学正数和负数的读写法师:+20读作正二十,再写的时候,只要在20前面加一个+-正号,+20也可以
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