2019年杨修之死教学案例精品教育.doc
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1、杨修之死教学案例课型:自读课预设目标:1.学习通过故事来展现人物性格的写作方法。2.初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点。3.分析杨修和曹操这两个人物的性格特点。探讨杨修之死的原因。教学理念与教学方式:自主、合作、探究的学习方式教具与学具准备:录音机教学预案与教学改进:一、介绍有关的文学常识。二、研习新课(一)默读课文,思考下列问题:1文章记叙的内容是什么?记叙了曹操杀杨修的经过和缘由2叙事的线索是什么?(身死因才误)3围绕着曹操杨修之间的矛盾冲突选文讲了哪七件故事?(二)复述故事:简洁完整,要讲清杨修的表现和曹操的态度。(三)理清故事情节,分析文章结构第一部分(第13自然段)写
2、杨修被曹操所杀。第二部分(第49自然段)记叙杨修和曹操之间矛盾的发展过程。第三部分(第1012自然段)写曹操兵败班师。(四)概括七个小故事的主要内容“鸡肋事件”杨修:“来日魏王必班师,以鸡肋之意对。”曹操:“汝怎敢造言,乱我军心!”杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。“园门阔事件”杨修:“丞相嫌园门阔耳。”曹操:虽称美,心甚忌之。“一盒酥事件”杨修:“竟取匙与众分食讫,岂敢违丞相之命乎?” 曹操:虽喜笑,而心恶之。“梦中杀人事件”杨修:“丞相非在梦中,君乃在梦中耳!”曹操:闻而愈恶之“藏吴质事件”杨修:知其事,迳来告操。曹操:因疑讚害曹丕,愈恶之。“试才干事件”杨修:“君奉王命而出,如有阻当者,竟
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