2019年杨氏之子教学设计 (2)精品教育.doc
《2019年杨氏之子教学设计 (2)精品教育.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年杨氏之子教学设计 (2)精品教育.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、杨氏之子 教学设计 一【教学目标】1、知识与技能:认识生字词,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、过程与方法:结合注释,联系上下文,理解课文内容,初步感受文言文简约的特点。3、情感态度价值观:紧扣重点词句,感悟杨氏之子的“甚聪惠”,体会字里行间浓郁的生活情趣。二、【教学重难点】抓住重点词句,通过多种形式的朗读与对话,感悟杨氏之子的“甚聪惠”。三、【教学准备】搜集与课文有关的图片、音频朗读四、教学方法朗读法五、教学课时共2课时 第一课时一、教学过程(一)故事导入,感受幽默 1、师:我们每天都在用语言进行交流,精练得当的语言,能使我们有效地与人勾通,机智巧妙的语言,能帮助我们摆脱可能出现的
2、尴尬局面,幽默风趣的语言,能愉悦我们的身心,活跃我们的生活。有这么一个故事,大家想听吗?2、(教师绘声绘色讲述)古时候,梁国杨家有个孩子,才九岁,很聪明。孔君平去拜见他的父亲,他父亲不在,就把孩子叫出来。杨家孩子为他摆设了果品,果品中有杨梅。孔君平指着杨梅让杨家孩子看,说:“这是你家的水果。”杨家孩子马上回答说:“从来没有听说孔雀是您家的家禽。”3、同学们,你对故事中两个人说的话有什么感受?(1)学生自主学习(2)全班交流反馈(3)反馈:学生的回答可能是:风趣,幽默等。 (二)初读课文,读懂大意1.导语:今天,我们一起来学习这个故事。如果把刚才老师讲的原原本本写下来,就是白话文。我们现代人写的
3、文章,用白话,叫白话文,这么多年来我们学习的课文除了古诗外,也都是白话文。今天我们要学习的课文,是古人写的,古人写的文章,用的是文言,叫文言文。刚才老师讲的故事,如果用文言写下来,会是什么样子呢?请大家打开课本第10课杨氏之子(板书)。2.作者简介。3.听录音,配乐朗读课文。4.自由朗读课文,读准生字的音,读通句子。5.指名朗读课文。(1)着重强调以下字的读音:惠、曰、禽、诣、为、应(2)引导学生读准停顿: 梁国/杨氏之子/九岁,甚/聪慧。孔君平/诣其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以示儿曰:“此是君家果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”4.参考注释,自学课
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019年杨氏之子教学设计 2精品教育 2019 年杨氏 之子 教学 设计 精品 教育
链接地址:https://www.31doc.com/p-2689418.html