2019年贾倩认识图形精品教育.doc
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1、认识图形教学目标 : 1.使学生知道长方形、正方形、三角形、圆形的形状和名称。 2.通过数一数、比一比、量一量、折一折等实际操作活动,使学生初步掌握上述图形的特征,能辨认和区别这几种图形。 3.通过小组学习,培养学生的合作能力和自主探究精神。 教学重点、难点: 通过实际操作活动,区分长方形、正方形、三角形和圆形。 教学准备: 教具:课件、各种图形的纸片若干。 学具:小棒、各种图形的纸片若干、练习纸一张。 教学过程 : 一、导入 新课。 今天,老师请来了四位小客人。(多媒体出示,毛巾、手帕、三角板、光盘伴着轻快的音乐手拉手走出来。)小朋友,你们认识它们吗?你们知道它们的形状吗?学生回答后,多媒体
2、从上述实物中抽象出长方形、正方形、三角形、圆形。然后导入 新课。 (意图:新颖有趣的新课导入 ,旨在唤起学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的气氛中进入课堂,达到引人入胜的效果。) 二、操作探究,主动参与发现。 (一)找图形。 小朋友,你知道老师在你的信封里都装了些什么?找出来一一告诉你的同桌。 (二)给图形分类。 小朋友,你能给这些图形(如图1)分一分类吗?想一想可以怎样分?为什么这样分?(同桌同学讨论后再分。) (意图:让学生对图形进行分类,这实际上是以图形为载体,对儿童进行一次逻辑训练,达到启迪思维的目的。同时,教师也可以从中了解学生原有的知识领域。) 学生汇报交流分类情况。(分类情况如图2
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