2019年那只松鼠 (2)精品教育.doc
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1、那只松鼠说课稿我说课的内容是课文那只松鼠,本单元的教学目标是通过学习让学生从课文中找到心灵的共鸣,可以从不同的视角去寻找问题的答案,让学生受到热爱大自然,尊重生命,呵护生灵的教育。那知松鼠这篇课文作者按发现松鼠逮松鼠放松鼠的顺序来叙述的。文中紧扣一“逮”一“放”塑造了一个心地善良的“我”和一只活泼可爱的松鼠。人物情感跌宕起伏,字里行间洋溢着作者对松鼠深深的喜爱之情。文章内容贴近学生生活,符合学生的心理,较容易激发学生的学习兴趣。结合课文实际,新课程理念以及学生实际,我拟定以下教学目标:知识目标:1、学会本课12个生字,理解灵活劲、异乎寻常、蹑手蹑脚、逃之夭夭、俘虏、蔑视等词语的意思。2、有感情
2、的朗读课文,理解课文内容。情感目标体会松鼠的可爱和我对松鼠的喜爱之情,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到热爱自然,尊重生命,呵护生灵的教育。我认为本课的重点难点是理解课文内容,体会松鼠的可爱和作者的矛盾心理,感受人物的心灵美。为了更好的突破重点难点,实现教学目标,我采用了情境教学法,朗读感悟法,表演法来引导学生体会感受人物的心灵美,使他们受到美育熏陶,懂得“爱”不仅在于拥有,更重要的是给予付出。具体运用体现在我下面的教学流程之中。一、导入新课,激发学习兴趣首先我运用多媒体课件展示松鼠的活动场面,把学生带进欢快和谐的大自然之中,使学生更直观的感受到松鼠的活泼可爱,从而激起学生的探知欲。随后我提
3、问:谁能用一两个词形容你所看到的松鼠?点将回答之后就导入新课:今天我们一起来看看课文里面的那知松鼠到底是怎样呢?板书课题二、初读课文,整体感知,理清文章叙述顺序,把握课文主要内容。在此同时指导理解生字词,扫清障碍。在这一环节中,学生在初读课文,理解生字词之后,去讨论交流文章的叙述顺序和主要内容,使学生在自主合作探究的过程中理解课文,同时得到团结合作能力的锻炼。最后,我通过小结使学生明白文章主要内容的概括必须是完整的句子,让人明白你是说谁在干什么或者什么东西怎么样。因为本班学生在概括文章主要内容时,经常出现句子不完整的现象。三、直入重点段第四自然段逮松鼠,体会松鼠的可爱。在这一环节中,我设计了两
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