2019年第一课时:《得数在5以内的加法》教案精品教育.doc
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1、得数在5以内的加法教学目标:1使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程,初步认识加法的含义;认识加号,会读、写加法算式;能根据具体情境填写加法算式。2使学生通过主动探索和相互交流,初步掌握得数在5以内的加法计算方法,并能正确地计算。3使学生结合具体情境,初步学会解释自己的思考过程和计算方法,培养初步的观察、比较和推理能力。4使学生初步体会数学与生活的联系,初步产生学习计算的兴趣。教学准备:学生准备圆片5个。教学过程:一、游戏导入、复习旧知游戏:我们先来做一个填数抢答游戏,看谁做得又对又快。师:你们对分与合的知识掌握得真不错。今天我们就要用分与合的知识来解决新问题。二、创设情境、教学新知1教学例
2、题图。(1)观察图意。师:学校欢庆十一国庆节,校园里一群小朋友也为此贡献自己的微薄之力,咱们去瞧瞧他们在干什么呢?你看到了什么?生:我看到了校园里有3个小朋友在浇花。师:你描述得很准确。谁愿意再来说一说?生:我看见校园里有3个小朋友在花园里浇花。师:你说得很完整。咱们接着看(出示图:又来了2个小朋友),现在呢?生:又来了2个小朋友。师:谁还会说?生:又来了2个小朋友。师:谁能把这2句话连起来说一说?说得既清楚又简洁。生:校园里有3个小朋友在浇花,又来了2个小朋友。师:他说的对吗?再请一个小朋友说一说。你会说吗?同桌互相说一说。(2)认识加法师:校园里有3个小朋友在浇花,又来了2个小朋友。一共有
3、多少个小朋友呢?生:一共有5个小朋友。师:你能把刚才大家说的连起来说一说吗?生:校园里有3个小朋友在浇花,又来了2个。一共有5个。请同桌互相说一说。师:谁能大声响亮地说清楚?生:校园里有3个小朋友在浇花,又来了2个。一共有5个。师:你怎么知道一共有5个小朋友?生:325。(你都已经知道用算式来表示,真不错。325有很多小朋友早就知道了,那它表示什么呢?就是我们今天要学的新知识。)师:你知道这是一道什么算式吗?(加法算式,出示课题)这个符号你们认识吗?(加号,横平竖直)(请小朋友先说一说)老师做一个动作,全班猜猜看,是什么意思?(表示合起来)教师板书(325加号)这个算式你会读吗?(学生读、齐读
4、)(3)理解算法提问:这里的3表示什么?(表示原来有3个小朋友。)2表示什么?(又来了2个小朋友)5表示?(一共有5个小朋友)那谁来说说325表示什么意思?就表示把3和2合起来是5,谁来说一说?反复请学生说,同桌说325表示的含义。师:你怎么知道得数是5?生:3和2合成5。讲述:325表示把3和2合起来,一共是5。2教学试一试。师:小朋友,你们看。这是你们非常熟悉的儿童乐园。出示情境图 你能看懂图的意思吗?儿童乐园里有?又来了?会说吗?自己小声说一说。师:谁来把这幅图的意思说给大家听?生:儿童乐园里有1个女孩在玩荡秋千,又来了2个男孩。师:你能提一个问题吗?生:现在有几个人?师:要求现在一共有
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