2019年(语文A版)四年级语文下册教案为三月谱曲2精品教育.doc
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1、 为二月谱曲 教学目标: 1运用多种识字方法自主学习生字,会认5个生字,其中包括多音字“呢”(在课文中读n);会写6个字。 2有感情地朗读课文,感受课文的美和春天的美;感悟诗歌蕴含的丰富联想。在熟读的基础上练习背诵。 3留心观察春天景物,激发学生说、写春天的兴趣。 教学重点: 有感情地朗读课文,感受课文的美和春天的美;感悟诗歌蕴含的丰富联想。 教学难点: 感悟课文内容,体会诗歌语言与形式的美。 教学准备: 1课前学生自己或教师带领学生观赏春景。 2制作春天景象的课件。 3配乐朗读带,录音机。 教学时数: 2课时 教学过程: 第一课时 一、说春天,引入课题。 1师:同学们,告别了愉快的寒假,温暖
2、的春风又把我们送入了可爱的校园。祝同学们在新学期里学习快乐! 这些天来,我们周围的景物一天比一天变得更美丽,一天比一天更有生机。同学们都有一双善于观察的眼睛。你都发现了什么景象,能告诉大家吗? 2学生畅谈自己观察到的春天的景象。 3小结,引出课题。 师:同学们发现了许多春的信息。有一位诗人,他也热爱春天。他也像你们一样,看见了多姿多彩的春天的景象,于是,写下了一首非常优美的诗,这就是我们今天要学的第一课为三月谱曲。(板书课题) 二、初读课文,随文识字。 1学生自由读全诗,用横线标出要求会认的字,用圆圈标出要求会写的字。 2指名分小节读诗,注意读音是否准确,及时纠正不正确的读音。 3出示词卡“呢
3、喃”和字卡“谱”“潺”“萦”,认识生字。 (1)“呢喃”读准音nnn,“呢”是多音字,它作为语气词读ne。“呢喃”是形容燕子的叫声。“呢喃”是象声词,两个字都是口字旁,字形较好记。 (2)“谱”字可拆分为“讠”和“普”帮助识字。“潺”字右边较复杂,也可采用拆分法识记。 (3)“萦”读准后鼻音,从上、中、下三部分认识“萦”的字形。找出“萦”在课文中的组词:萦绕。用自己的话说一说“萦绕”的意思。 三、再读课文,整体感知。 1再读诗,思考:这首诗写了什么?为什么用“为三月谱曲”这个课题?(只要求初步感知。) 讨论:这首诗描写了春天的美景。阳春三月的美景就像一首动人的歌曲,所以作者用“为三月谱曲”这个
4、课题(学生能用自己的话说出初步感受即可)。 2既然大家都觉得这首诗很美,我们就要把这种美读出来。先听老师配乐朗读课文。讨论:怎样才能把课文读得优美动人? 教师根据学生的发言引导:读得流利、有感情,读出节奏,边读边想象,读出韵味。 3按同学们讨论出的方法美美地读这首诗吧! 四、指导写字。 1出示字卡,指名读要求会写的字,读准字音。也可以读一个字组一个词,体会字义。 2指导写字。 (1)“芬、鸽、梢”三字较易写,同学们可以自学。“鸽、梢”都是左右结构,写时注意左右靠紧。“芬”笔画要写得匀称、美观。 (2)重点指导写“谱”“巢”“烁”。 谱:左边稍窄些,右边上部“丶”“”要注意摆匀称。 巢:“巢”指
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