2019年用字母表示数(2)第2课时精品教育.doc
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1、第八单元 用字母表示数 课题:用字母表示数(2) 第 2 课时 总第 课时教学目标: 1.让学生理解并学会用字母表示数,能用含有字母的式子表示数量关系或计算公式;会用数代替字母求出含有字母的式子的值;进一步掌握常见图形的面积、周长计算公式。 2.让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的过程,体会用字母表示数的简洁和便利,发展符号感。教学重点:理解用含有字母的式子表示数量关系。教学难点:把数代入含有字母的式子求值。教学准备:课件 教学过程: 一、揭示课题,认定目标开门见山,导入课题。今天这节课,我们学习用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和计算公式。 二、自主学习,建构模型(预设16分钟)
2、1.自学例题1。(1)明确题目中图和表的意思。(2)自学。导学单(时间4分钟)1.增加的三角形个数和共用小棒的根数有什么关系?有疑惑的可以先用小棒摆一摆,再填表。2.如果增加a个三角形,共用多少根小棒怎么表示?3.当a等于8时,共用多少根小棒?等于15呢?导学要点:增加几个三角形,共用小棒的根数就是3加几个2.口答a等于8时,共用多少根小棒。(3)全班交流。分析学生出现的各种情况,进行适当评析。2.自学例题2。出示:教材例5情景图。导入:你能用自己的语言说说图的意思吗?导学单(时间4分钟)1.根据情景图用式子表示水壶里还剩多少毫升橙汁。2.同桌交流,说一说自己的想法,看看谁的式子更简捷。3.看
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