2019年用计算器计算精品教育.doc
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第四课时:用计算器计算小数加减法教学内容:p.53的例3,试一试和练一练,练习九第14题教学目标:1、在解决现实问题的过程中,能用计算器计算稍复杂的小数加减法,体会小数加减法的两步混合运算的运算顺序。2、能根据实际情况合理选择解决问题的策略和方法。3、在经历用计算器探索规律的过程中,激发学生对数学的兴趣。教学重点难点:用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。教学过程:一、谈话导入:谈话:我们在四年级的时候,已经学过计算器计算。你在那些时候看见过人们用计算器计算的?你对计算器计算有什么感觉?板书:准确方便简捷二、学习例3。1、说说“单价、数量、总价”之间的数量关系并算出空的格子。填写完整后,算出总金额。(可以用计算器算,也可以利用数据特点口算或笔算。)2、试一试:如果老师付出100元买这些商品,应找出多少元?列式计算。3、练一练:用计算器计算。三、巩固练习。1、练习九第1题。先让学用竖式计算,再用计算器验算。2、练习九第2题。学生独立算出余额和合计数。3、练习九第3题。用计算器计算前三题,再直接写出最后一题的得数。追问:你发现了什么规律?三、课堂小结:这节课你学会了什么?还有那些收获或体会?四、作业:练习九第4题。教学反思:
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