2019年第三教时除数是整十数的口算和精品教育.docx
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1、复习(1) 复习课教学内容:完成P13第4题和第5题。 教学目标:1、对本单元的乘法、除法口算以及除法的基本试商方法进行整理,提高除法运算的能力:2、提高笔算技能,鼓励算法的多样性;3、通过理解的过程解决实际问题,发展数学思考。教学重点:乘法、除法口算以及除法的基本试商方法进行整理:教学难点:提高学生笔算和解决实际问题的能力;教学准备:小黑板教学过程:一、基本复习1、口算下面各题:(1)先让学生把书本打开至13页,完成复习题第一题;【要求看谁算得快而且准确】(2)教师小黑板出示习题集体交流结果,并指名个别学生就几个针对题说说自己在口算时是怎样想的。(3)交流运算方法,总结口算除法的方法。2、对
2、比练习(1)先出示P13复习题2的第一列习题,然后让学生分组进行运算。【要求看谁算得快,为进一步明确调商过程的重要性提供对比的依据】(2)集体交流运算的结果,要求说说每一题怎样试商?并说明为什么第三组147?9在运算的时候速度要慢些?【指出需要调商的原因】 (3)完成解下来的两列习题,并指出哪些题需要调商;【根据教学时间可分组进行计算】(4)集体交流结果,并总结试商和调商的方法;二、提高练习1、完成第4题(1)先出示第一列习题,让学生用最快的方法把两个算式计算出来,并且进行验算。然后组织交流你是怎样算的,鼓励不同的说法;(2)分组完成余下三列习题,运算完成后和同桌说说自己预算时是怎样想的,然后集体交流独特的想法;(3)集体校对完成后,进一步明确试商和调商的重要性;2、解决实际问题【间隔问题】(1)出示P13第5题,学生读题,明确题意;(2) 让学生自己先根据题意自己运算,然后交流计算的结果;(3) 交流对比,选择正确的结果,引导理解72里有4个18,也就是要上4层楼,加上底层楼,所以家住5楼。(4)说明这题是一题间隔问题,并简单说说间隔问题的一些知识。三、总结1、总结除法的运算方法,明确运算步骤,要求养成试商调商计算检验这个重要的运算过程习惯;2、针对第5题要求学生在今后解决实际问题的过程中要学会发现问题的实质,要多思考;四、完成课堂作业 完成P13第3题和第6题应用题。
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