2019年角的分类13教学设计精品教育.doc
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1、角的分类教学设计设计理念:“角的分类”是九年制义务教育课本四年级第一学期的学内容,本课的重点是知道周角、平角、直角的度数和锐角、钝角的度数范围,能识别这些角;通对角的分类,能准确地认识直角、平角、周角、锐角、钝角。考虑到分类这一现象生活中到处可见,把学习建立在学生原有的生活和经验基础上,让数学带上生活味,能充分调动学生的积极性、主动性,渗透分类的思想;同时通过问题模块,为学生的思维提供了时间和空间,充分展示和发展他们的思维与语言达能力。教学内容 义务教育课程标准实验教科书 数学(人教版)四年级上册“角的分类”.教学目标1. 通过观察操作认识平角和周角。2. 知道平角、周角、直角、锐角、钝角间的
2、关系。3. 培养学生实际操作和观察比较能力教学重点、难点重点:明确建立各种角的概念,理解直角、锐角、钝角、平角和周角的大小关系。难点:认识平角和周角。教学过程(一)课题导入. 今天我们来继续认识角。(板书:角)(二)学习新课1认识平角我们已经知道,一条射线绕着它的端点旋转,就能形许多不同的角。现在老师手中有把扇子,当扇子旋转到两条边在一条直线上时,就隐藏着这样一个图形(多媒体演示折扇图1),它是角吗?请大家谈谈自己观点。指名回答,在此过程中,引导学生从角的概念来分析是否是角。2认识周角老师手中还有一把扇子,扇子的一边继续旋转一周,隐藏着另一个图形,这时还是角吗?同学们再谈谈你的看法。3角的分类
3、(1)我们把新认识的角放到角的大家族中,(投影:出示一堆角三个锐角、一个直角、一个平角、一个周角、三个钝角),让学生感觉凌乱,你想知道些什么?指名表达自己的想法。同学们在下面议论什么呢? 你现在最想干的是什么?(我想知道它们每个角的度数;还有它们的各自的名称;我觉得很乱,可不可以分一分类等。)好,今天我们就通过角的分类来进一步了解这些角。(教师板书课题:角的分类)观察一下,它们可以分为几类?把你认为是一类的角的序号写在一块。教师观察分类情况。让几个小组的代表上黑板将贴纸分类。(2)通过观察我发现大家对这三个特殊角比较感兴趣,这样吧,我们先研究者几个特殊的角吧。(将直角、平角、周角移开成一列)对
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