2019年第四课时因数和倍数练习精品教育.docx
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1、第四课时 因数和倍数练习 教学内容:苏教版义务教育教科书数学五年级下册第36页练习五第1114题,思考题。教学目标:1使学生进一步认识因数和倍数,掌握2、5、3的倍数的特征;能判断或说明两个数之间的因数和倍数关系,判断或说明2、5、3的倍数,以及偶数和奇数。2使学生进一步了解知识间的联系;通过判断、说明等活动,进一步体验简单的演绎推理,发展分析、判断和推理等思维能力,进一步发展数感。3使学生积极参与数学活动,体验应用数学知识判断、推理的过程,养成善于思考和言必有据的良好品质。教学重点:巩固倍数、因数和2、5、3的倍数的特征。教学过程:一、揭示课题谈话:我们已经学习了因数和倍数,今天我们主要练习
2、因数和倍数的相关知识。(板书课题)通过练习,要能进一步认识因数和倍数的意义,能判断或说明数与数之间的因数和倍数关系;能应用知识判断2、5、3的倍数,以及偶数、奇数。二、回顾内容引导:对于因数和倍数,我们已经认识了哪些内容? 你能举例说说因数和倍数的关系吗?(结合板书算式,让学生说一说)2、5、3的倍数各有什么特征?根据2的倍数你认识了什么知识?什么是偶数或奇数?结合回顾、交流板书:整数乘法ab=c(0除外)里,a和b是c的因数一c是a和b的倍数2的倍数:个位上2、4、6、8、0一偶数、奇数5的倍数:个位上5或03的倍数:各个数位上数字的和是3的倍数指出:在整数乘法里,两个乘数是积的因数,反过来
3、积是两个乘数的倍数。2、5的倍数只要看个位上的数,3的倍数看各个数位上数字的和。三、练习应用1做练习五第1 1题。让学生独立选择写出一个算式,再同桌互相说说哪个数是哪个数的因数,哪个数是哪个数的倍数。交流:你写的哪个算式,可以怎样说因数和倍数?(指名交流,结合板书写成的不同算式,并集体说一说因数和倍数)说明:从上面习题可以看出,因数和倍数是相互依存的。说一个数是另一个数的因数,就意味着另一个数是这个数的倍数;反过来也一样,说一个数是另一个数的倍数,就意味着另一个数是这个数的因数。比如,说3和4是12的因数,也就表示1 2是3和4的倍数;反过来也一样,说1 2是3和4的倍数,也就表示3和4是12
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