2019年积累与运用(二)第三四课时精品教育.docx
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第三、四课时课时目标指导学生写一件成长中的事。教学重点及难点把一件事写具体,并表达出自己的真实的情感。教学过程(一)细读习作要求,明确写作范围。写作范围:自己成长过程中的一件事,可以是快乐、幸福、喜悦的事,也可以是烦恼、悔恨、忧伤的事,还应表达经历这件事后的感受。习作要求:以记一件事为内容,题目自拟,注意写出真情实感。(二)启发学生,广开思路,广泛选择材料。教师启发谈话:同学们,在我们成长的经历中,在我们个人的记忆里,一定留下了不少难以忘记的事件,如淘气遭到父母的责罚、无知摘掉邻家盆花、偷偷抓来别人的小狗、瞒着父母用化妆品在自己脸上涂画这些充满稚气的事件的起因、经过、结果和经历了这些事件有什么感受,都可以用来作为本次习作的内容。(三)学生自己确定题目并写作。(1)教师巡视,发现选材、叙述有新意的,可向全班同学介绍,以启发引导其他同学。(2)完成草稿后,同桌同学互相交流,提出修改意见或建议。(3)学生自己修改习作。(四)佳作赏析,再改习作。(1)出示学生中的佳作。(2)朗读习作。(作者自己读。)(3)同学评价。通过评价,使学生受到启发,产生再次修改自己习作的愿望。(4)学生再次修改自己的习作。(5)誊写自己的习
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