2019年每天诞生一次精品教育.docx
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1、每天诞生一次【教材分析】本单元的主题是“生之机趣”,日历和每天诞生一次都表现了积极的人生态度,但前者侧重积极向上的精神,后者侧重乐观,每天诞生一次的说法,新颖乐观,富有哲理,令人感奋,两文都把立足点放在切实可感的明天。【教学目标】1学会在比较中简单鉴赏不同作品的写作特色。2品味文中的形象性、抒情性语言,积累文中格言式句子,辅助写作。3学习正确对待时间和人生的积极态度。【教学重点】1引导学生在学习本单元前面课文的基础上,比较分析本文的思想内容和结构。2帮助学生摘取关键词句,鉴赏本文语言的形象性和抒情性。【教学难点】以积累格言名句为目的,简要探讨文中的哲理性句子,品味其内涵。【教学建议】1激情导入
2、。很多同学在写作文时,总是觉得没有东西可写。他们所指的“东西”实际指的是“事情”。“事情”这个词可以分为两部分。“事”是“事件”,“情”是“抒情”。很多文章并不局限于写“事件”,而是重在抒发自己对于人生的感受和感悟。今天我们将要学习一篇新的文章,我们注意从这两个方面来欣赏。2简介作者的生平与作品:多媒体展示周涛:当代著名诗人、散文家。生于1946年3月,祖籍山西,在京发蒙,1955年随父迁徙新疆,1969年毕业于新疆大学中语系。出版诗集、散文集四十部。曾荣获第二届、第三届、第七届中国人民解放军文艺奖,全国诗集、散文集奖,鲁迅文学奖及多种奖项。现为中国作家协会全国委员,新疆维吾尔自治区文联副主席
3、、作协副主席,兰州军区创作室副主任兼新疆军区创作室主任,一级作家。3检查并巩固重点字词的音形。让学生自己找出生僻或认为重点的字词,通过标音、注释来解决疑难、重点字词。4研读领会本文的思想内容。(1)在本文中“诞生”的含义和表现是什么?(速读课文,讨论概括。)明确:“诞生”的含义在第4段说道:“其实早晨并不新鲜,新鲜的是生命在醒来时的感觉。”概括可知,“诞生”就是生命在每天醒来时的新鲜感觉。“新鲜”意味着“诞生”。那么“诞生”的表现也就更容易找到,在后面的516段中充分地展开了“我”在新的一天“诞生”之后的活动。(2)在此基础上进而分析,与日历相比两文中作者的人生态度有何异同?(分组讨论,学生自
4、由发言后,明确)教师小结:从我们对“诞生”的含义和表现以及两篇文章的思想内容反复比较中可以知道,本文的第一个独到之处就是用“诞生”这一动词来展开阐释,表达了自己对生命的好奇、感恩、热爱的积极乐观的人生态度。5分析比较本文的写作特色。与日历相比,在每天诞生一次中,形象性和抒情性体现在:用语形象、新鲜、充满感情。取材平凡,贴近生活,作者把要表达的乐观的人生态度放置在一个人们熟悉的生活情节中。综合运用多种表达手法使文章生动富于表现力。二者相比,两篇各具特色,日历重在情理交融,而后者更体现平中见奇,平中见情,平中见理。6品味积累文中的格言式句子。比如每天诞生一次倒数第3段中“一切的一,譬如昨日死;一的
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