2019年课题:整理与练习7第7课时精品教育.docx
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1、第三单元 小数的意义和性质 课题:整理与练习(2) 第 8 课时 总第 课时教学目标: 1.进一步理解小数的性质,能正确熟练进行小数大小比较、小数的改写和求小数近似值。 2使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程,体会小数与日常生活的密切联系,增强自主探索与合作交流的意识,树立学好数学的信心。教学重点:进一步加深对本单元所学知识的理解,通过练习进行查漏补缺。教学难点:保留小数位求近似数的时候,出现连续进位情况的时候的处理法则。教学准备:课件 教学过程: 一、基本练习热身(预设5分钟)快速完成以下练习在中填上“”“”或“=”3.723.27 0.450.4052.42.04 9元8角
2、9.08元另附书本第六题。分类题(根据数字2在各个数中表示的意义,将下列小数分类)2.08 0.27 4.26 6.52 12.25 9.602 203.02二、自主整理(预设5分钟)(一)根据导学单快速自学和本课相关的知识。学生自主整理知识,教师关注学困生,帮助他们再次明确相关概念方法。学生整理后马上组织小组内交流,不再安排另外板块进行知识点交流。导学单:1.小数的性质是: 。2.用“万”或“亿”作单位的小数表示大数目的方法是 3.在求一个小数的近似数的时候,我碰到了哪些困难?和小组里的同学交流。三、基本题练习(预设8分钟)1.交流预习作业。其中第2题在交流后同桌两位同学分别比较两个月的水费
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