2019年课题3溶液的浓度(教案-龚灵稳)精品教育.docx
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1、课题3 溶液的浓度(教案)龚灵稳 教学目标1、 知识与技能:(1)认识一种溶液组成的表示方法溶质的质量分数。(2)掌握利用溶质质量分数的概念进行简单的计算。(3)学会溶液稀释的有关计算。2、 过程与方法:在应用的过程中理解溶质质量分数的含义,并进一步的利用这一问题的实质解决新的问题。3、情感态度与价值观;在解决问题的过程中了解化学计算不等于纯数学计算,在计算时要依据化学概念、尊重化学事实。教学重点和难点教学重点:溶质质量分数的计算教学难点:溶液的稀释教学设计:教学环节教师活动学生活动设计意图引入出示浓度不同的两瓶硫酸铜溶液提问:两瓶溶液哪一瓶浓度更大? 再出示两瓶氯化钠溶液,问是否可以通过观察
2、判断浓稀?学生依据颜色回答颜色深的那瓶更浓无法判断。因为氯化钠溶液无色。从学生已有的经验出发,提出问题,印证前认知。设置矛盾,引发新的思考。环节一提出问题:对于无色的溶液,可以用什么方法来表示浓稀呢?展示两种溶液的配料表,请学生根据配料表分析,对比哪一瓶溶液浓度大。根据学生列出的式子进行总结:这些比例关系都可以体现出溶液的浓稀,其中“溶质质量比溶液质量”是我们常用的一种方法,这个式子可以表示溶质在溶液中所占的质量比例,再乘以100%,则表示溶质在溶液中所占的质量百分含量,叫做“溶质质量分数”。请计算刚才给大家展示的溶液对应的溶质质量分数分别是多少。总结:在实际生活、生产中,很多时候对溶液的浓度
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