2019年课例:《树立正确的消费观》教学设计二精品教育.doc
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1、树立正确的消费观教学设计 编写: 温州市第十一中学 应联敏审稿:温州市教育教学研究院 林月周一、设计思想:在新课程改革的浪潮下,如何赋予政治课教学以新意,发挥学生的主动性和积极性,真正形成师生的双向互动,提高课堂教学效果是摆在政治课教师面前的一项艰巨任务。作为一线的政治教师,笔者认识到:运用愉快教学法不失为摆脱这一状况的最佳选择。它能使学生对政治课始终保持着一种热情,真正做到在快乐中掌握知识,在知识中体会快乐。二、 教材分析:1、浙江省学科教学指导意见对树立正确的消费观框题的的基本要求:了解几种主要的消费心理;比较几种消费行为的差异;理解理智消费观的四大原则。发展要求:树立正确的消费观,学做理
2、智的消费者。2、树立正确的消费观是高一经济生活第一单元生活与消费的落脚点,关注学生树立健康理智的消费观,具有十分浓厚的人文色彩,它对于指导学生的消费行为起着重要的影响。三、学情分析:消费与学生的日常生活息息相关,每位学生也都已有自己一定的消费习惯和消费方式。如何树立正确的消费观,学做理智的消费者,是学生迫切需要知晓和关注的。根据高一学生自主性强,个性张扬的特点,本课的学习倡导“自主探究、合作交流”这一学习方式,通过比较鉴别、合作讨论、情感体验等方法,促进学生学会学习。四、教学目标:1、知识与技能:认识和评价消费心理;理解正确的消费原则2、过程与方法:引导学生通过探究讨论,培养学生发现问题,分析
3、问题和解决问题的能力,主动探究生成知识。3、情感、态度、价值观:通过本框学习,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育;使学生树立环保和绿色消费的理念,针对今天环境污染等问题,引导学生树立可持续发展观念;使学生养成适度消费、量入为出等消费观念,从而使学生树立正确的消费观,成为理性的消费者。五、重点难点:1、本节课的重点:正确评价各种消费心理;理解正确的消费原则 2、本节课的难点:由于在生活的水平的提高,国家鼓励消费的背景下,学生可能认为勤俭节约已经过时,因此,“量入为出,适度消费”和“艰苦奋斗、勤俭节约”消费原则是本课的难点问题。六、教学策略与手段:1、情景教学法:根据新课程的生活化的价值取
4、向,本框教学力图通过消费行为的生活情境建构,使本节课的教学充满生活色彩。2、 讨论探究法:新课程的课堂强调“以生为本”,本框教学教师要扮演好“导演”角色,引导学生在讨论中建构知识,发展能力。七、课前准备:课前根据本框需要,设计一份中学生消费行为和消费观调查问卷,准备好上课用的多媒体课件,根据需要改编一部电视剧家有儿女。八、教学过程导入新课我生活,我消费!为了更好地了解您的消费习惯和消费心理,请完成一份简单的调查问卷-中学生消费行为和消费观调查问卷。中学生消费行为和消费观调查问卷1、很多同学都买了手机,“你有我有全都有”,我也准备凑足钱买一部。 ( ) A、是(1分) B、不是(2分) 2、你挑
5、选服装的要求是(只能选一个) ( ) A、新奇前卫、突出个性(1分) B、质量好、大方(2分) 3、同学请你吃一顿饭花了200元,如果有机会请他吃饭,你准备用多少钱? ( ) A、200元以下(2分) B、300元以上(1分) 4、如果让你选一款车,你会更注重(只能选一个)( )A、外形、款式(1分) B、质量、性能、售后服务等(2分) 5.对于超前消费行为,你的态度是: ( ) A.认同(1分) B.不认同(2分) 6.你曾凭一时冲动或随大流买东西吗?( ) A、有(1分) B、没有(2分) 7.你上街买菜会不会自己带篮子?( ) A、会(2分) B、不会(1分) 8.你认为艰苦奋斗过时了吗
6、? ( ) A、是(1分) B、不是(2分) (反思:本框以一份调查问卷导入新课,让学生很快便进入角色,调动学生的兴奋神经,引起学生学习的兴趣。)目标呈现1.社会上有哪些形形色色的消费心理?2.我们应树立什么样的消费观?3.怎样才能树立正确的消费观? (反思:提纲挈领,开门见山,让学生在目标的指引下有目的地学习。)学习新课一、消费心理面面观(请学生简要分析对白里涉及到的主要消费心理。) 第N部 第一集刘星:爸爸,圣诞节快到了,我正在为买礼物犯愁呢?爸爸:这有何难啊!商店里礼物多着呢?刘星:不是为这。我是弄不清楚他们两个月之后会喜欢什么?上个月他们一切跟着周杰伦走,这段时间陷入了“韩流”。爸爸:
7、哦!原来这样啊!的确很难!刘星:就说 “鼠标”吧!新买的真维斯牛仔裤,非得在膝盖部位抠两洞,还不能一样大小!爸爸:啊!刘星:还有“键盘”呢!他是我班的“名牌一族”!他说啦!今年圣诞不收礼,要收就收名牌礼!爸爸:乖儿子,我看呀,你不必理会同学们的不同心理.买些既有用又实惠的学习用品才是最实用的!刘星:oh!My god!经学生对划线部分分析后,得出结论:从众心理-盲目从众不可取;求异心理-过分标新吓死人;攀比心理-虚荣攀比活受罪;求实心理- 理智求实乐融融。 综合以上消费心理,请学生结合书P20,将图表填完整。(反思:设计的对白很典型,浅显易懂,学生能很容易分析出四种主要的消费心理,并且会马上有
8、自己正确的态度。)二、做理智的消费者 第N部 第二集 背景:2008奥运年,刘星一家终于拿到了新房的钥匙,圆了全家人多年的梦想。现在,围绕新房的话题,全家人都各抒己见,纷纷表达自己的观点。(请四组学生现场表演,表演完后讨论分析所提问题。)情景一:刘星:老爸,我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进口音响。爸爸:儿子,你放心,我们家决不会比他们差。妈妈:我看你们俩兴奋过度了吧,这房子的贷款还有10万没还呢!哪还有余钱买这买那的。爸爸:哦!妈妈:欠这么多啊?那我们为什么又要贷款买房呢?分组讨论:1、刘星家贷款购房的行为,你如何理解?2、刘星和他爸爸在购买家庭影院、笔记本电脑等方面时
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