2019年积累与运用(四)第一课时精品教育.docx
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1、第一课时课时目标教学温故知新、语海拾贝、互动平台、自主阅读园地。教学重点及难点1、体会词语叠用的作用,掌握通过外貌描写刻画人物形象的表达方法。2、积累词语。3、多读多练,反复强化。教学过程(一)温故知新1.同桌对比读这三组句子,纠正字音。2.师:自己读一读,想一想,这些带点词语有什么规律和特点,谈谈你的发现。(生:词语重叠后,所表达的意思加深了)3.试着说一说类似的句子。4.男女生对比齐读三组句子。小结:是呀,“认真”“恭敬”“痛快”重叠后变为“认认真真”“恭恭敬敬”“痛痛快快”让整句话在表达意思上程度加深,起到强调的作用,在我们平时说话和写作时,正确地运用叠词,就会起到锦上添花的作用。(二)
2、语海拾贝1.学生自主读词语,不理解的通过查字典,与同伴讨论解决。2.说说每组词的共同特点和各组的特点。(共性是描写人物的词语。特点:第一组是描写神态;第二组是描写人物心理感受;第三组是描写人物的情感)3.用多种方式记住这些词语(抢读、开火车读、齐读等),尽量读熟。游戏:我说你对。(老师或同学说词语的前面两个字,其余生说后两字)4.拓展延伸,积累词语:你们还知道哪些这类的词语,根据每组的特点说词语。(学生自由地说一说)5再读词语,在读中积累。(三)互动平台教师:刚才我们在语海拾贝中积累了不少描写人物神态、心理、情感的词语,接下来我们要与郝思、于蓝一起走进互动平台,共同探讨你印象最深的外貌描写。1
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