2019年负数的初步认识精品教育.doc
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1、负数的初步认识(二)学习内容:第3-6页的例3例4、“试一试”、“练一练”及相关习题。 学习目标: 1、在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数,进一步理解负数的意义。2、体验数学与日常生活密切相关,、激发学生对数学的兴趣。 学习重点:应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。 学习过程 一、先学探究 先学提纲(另见补充习题、当堂反馈相关练习,有记号标明) 1读一读,分一分。 +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700 正数 负数 学情预判:估计学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数上
2、有点困惑。 二交流共享 后教预设:出示挂图,讲清负数的意义。 【板块一】学习例3,出示统计图 说明:通常情况下,盈利用正数表示,亏损用负数表示。 表中哪几个月盈利?哪几个月亏损?从表中你还能知道些什么? 根据新光服装店去年下半年的盈亏情况,填写下表。 七月份:亏损1200元; 八月份:亏损850元; 九月份:盈利2500元; 十月份:盈利4300元; 十一月份:盈利3700元; 十二月份:亏损250元; 月 份 七 八 九 十 十一 十二 盈亏(元) 【板块二】学习例4 1、出示情境图,辨别方向。 小华从学校出发,沿东西方向的大街走了2000米,到了什么地方? 如果把向东走2000米记作+20
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