2019年遥远的恐龙世界教学设计精品教育.doc
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1、遥远的恐龙世界 教学设计教材分析:这是一篇科学小品。课文介绍了几千万年前恐龙世界的样子。首先点明时间是在“很久很久以前”。“很久很久”说明已过去好长时间了,从最后一部分内容可以知道,这指的就是几千万年前。在几千万年前,各种各样的恐龙是大地的主人。接着,作者分别介绍了雷龙、冠龙、暴龙这三种恐龙的特点。雷龙“能发出如雷的声音”,所以叫雷龙;冠龙头上有个半圆形的冠,像带着一顶瓜皮小帽,所以叫冠龙;暴龙“有着尖利的牙齿”,总把别的动物当作“点心”,性情残暴,所以叫暴龙。最后一自然段照应开头,讲的是几千万年后的今天,我们只能通过恐龙的化石,去想象那个遥远的恐龙世界。教学目标:知识与技能:1. 正确认读本
2、课十八个生字,会写六个生字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 理解课文内容,了解几千万年前的恐龙世界,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。过程与方法:1. 利用影像加深学生对文章语言的理解。2. 能有语气的朗读课文,巩固默读课文的方法。3. 学会第2-4自然段的写法,能用先概括后具体的方法,任选内容写一段话。情感、态度与价值观:了解课文中介绍的三种恐龙,能说出他们的样子,对恐龙产生浓厚的兴趣。重难点分析:教学重点:了解课文中介绍的三种恐龙,能说出他们的样子。教学难点:学习第2-4自然段的写法,能用先概括后具体的方法,任选内容写一段话。课前准备:多媒体课件。教学过程:第一课时一、图片引入,激发兴趣。出
3、示恐龙的图片:几千万年前,地球上还没有人类,地球的主人就是各种各样的恐龙。观察后问:你们想不想了解那些恐龙的特点及生活情况呢?那我们就一起来学习课文遥远的恐龙世界。板书课题,认读“恐龙”二字。二、初读课文,整体感知。(一)学生自读课文,自己扫除字音障碍。(二)同桌互相检查读课文,重点看字音是否读准确,句子是否读通顺。(三)去掉拼音分组读课文。(四)抽出生字、生词让学生认读。 三、初步了解三种恐龙的特点。(一)自由读课文,找出课文介绍了哪些恐龙?(二)你记住它们的特点了吗?猜一猜是什么恐龙?课件出示1. 最高大、笨重的恐龙。2. 最凶猛的恐龙。3. 动作最优美的恐龙。(三)这些恐龙各有各的特点,
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