2019年长城和运河教案精品教育.doc
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1、三下第 一 单元 课题 1 长城和运河 第 1 教时 总第 个教案课型:新授课 聚南小学 顾小双设计教学目标1.学会本课的9个生字,绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。2.初读诗歌,初步了解诗歌内容。3.能正确、流利地朗读课文。教学重点学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。教学难点初读诗歌,初步了解诗歌内容。教学准备学情分析先学提纲、小黑板、图片【先学提纲】一 字词我会学1.生字读一读:(1)读读“绿色通道”和田字格中的生字,把容易读错的圈起来多读几遍。(2)读读课文后第三部分的词语。2.字形辨一辨:架( ) 驶( ) 壮( ) 驾( ) 使( ) 状( )棉( ) 普( )绵(
2、) 谱( )二 课文我会读1.先读课文,至少读三遍,把课文读通读顺,边读边标上小节序号。2.再读课文,想一想:哪一节描写赞美长城?哪一节描写赞美运河? .对于万里长城和京杭大运河这两大世界奇迹,学生虽然有所耳闻,但近距离的接触、了解并不多。教 学 过 程思考与调整(二次备课)一、突显导入趣味点,乐学新知我们中华民族上下五千年,有着光辉灿烂、源远流长的历史文化。我们的祖先勤劳勇敢,用自己的聪明才智创造出一个个人间奇迹。如万里长城、京杭大运河、金碧辉煌的故宫等等。今天就让我们走近壮丽雄伟的万里长城和气势磅礴的京杭大运河,近距离地感受长城与运河的雄奇。 板书:1 长城和运河 齐读课题二、突破自学障碍
3、点,顺畅阅读(一)交流反馈,检查预习1.小黑板出示:1.学会本课的9个生字,绿线内的2个字只识不写,理解由生字组成的词语。 2.师述目标 想要顺利阅读课文,我们先要过好生字关,学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 3.检测字词(出示词语)课前我们预习了课文,现在我们来检测一下。 曲折 创造 绸带 (“折、创、绸”是翘舌音)蜿蜒 诗篇(“篇、蜒”是前鼻音。)民族 杭州 (“族”是平舌音,“杭”是后鼻音)嘉峪关 谱写 驾驶 连绵起伏 奇异 不朽 (1)正音指名读第一行的词语,并说说你在朗读时发现了什么?指名当小老师领读。同法检测第二、第三行的词语。开一列小火车读第四行的词语。课文当中的词语一定要
4、读正确,读流利!齐读。(2)辨形字音都读准了,你觉得哪个字特别难写?我们来交流一下。谁愿意帮帮他? (1)说说“族”的笔顺(2)比一比:驾架 蜒蜓 篇偏 折析 说说你是怎么辨别它们的?(指导从字形上比较)3指导书写(1)你觉得哪个字难写?生观察田字格的生字,说一说。(2)重点指导写好下面字: 师范写:“蜒、谱”,这两个字要写得紧凑。(3)生描红。(二)顺读课文1.师:读了课文大家一定很想去那里看看吧?好吧,我们的旅行就要开始了,可是谁来驾驶飞机呢?(出示:驾驶;个别读)倘若谁能发现这两个字的共同点,飞机就由谁来驾驶。请找到相同点的两个学生分别读课文的两小节,其余同学边听边找:长城和运河在作者眼
5、里分别像什么。出示句子:像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒 像丝带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边个别读,引读 2指导读好句子:我/驾驶着飞机/航行在/祖国的蓝天,一个/奇异的景象/出现在/我的眼前。是谁/创造了/这人间奇迹?是我们/中华民族的/祖先。3齐读课文。3、 把握文章主旋律,顺清脉络 1.齐读课文,读读想想,诗歌哪一节描写赞颂了长城,哪一节描写赞颂了运河?诗歌的两部分都围绕哪个词来描写和赞美长城和运河的?2.学生读后讨论(板书:奇迹) 4、 精选课文一部分,品读感悟学习对“长城”的描写。1、图文结合,形象感悟。(1)出示长城图,欣赏长城奇景,用自己的话说说你眼中的长城是怎样的?(2)
6、出示第一部分,学生反复朗读。a.作者是从什么地方看到这人间奇迹的呢?b.“一个奇异的景象出现在我的眼前”应该怎样读,指导读出惊喜之情。c.作者看到了什么奇异的景象呢?学生自由朗读,找出相关句子。 此时的长城给你留下了什么印象?(像一条长长的龙。)d.哪个词表达了作者对长城的赞叹? (不朽)五、精心设计练习题,检测完善1抄写词语2选字填空架 架 骂( )驶 书( ) 责( )蜓 延 蜒蜻( ) 蜿( ) 拖( )篇 遍 偏( )旁 诗( ) ( )地3.补充习题一、二部分 教学反思: 三下第 一 单元 课题 1长城和运河 第 2 教时 总第 个教案课型:新授课 聚南小学 顾小双设计教学目标1、能
7、正确,流利,有感情地背诵诗歌。2、了解关于长城和运河的特点及相关资料,加深对课文内容的感悟,激发学生增强民族自豪感。教学重点了解关于长城和运河的特点及相关资料,加深对课文内容的感悟,激发学生增强民族自豪感。教学难点加深对课文内容的感悟,激发学生增强民族自豪感。教学准备学情分析多媒体、先学提纲【先学提纲】1.背一背:有感情地朗读课文,争取能熟读成诵。2.找一找:在地图上找一找长城和运河,体会长城的绵延万里和运河的壮观奇丽。3写一写:观察课文中万里长城或运河的图片写一段话,可以适当加入课外搜集的相关资料。4.查一查:我们的祖先还创造了哪些人间奇迹?搜集有关资料,用自己的话说说它们的奇丽景象。对于三
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