2019年钓鱼的启示第二课时教学设计(姚红)精品教育.doc
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1、钓鱼的启示第二课时教学设计姚 红学习目标 :1、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示,明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的,联系实际,引导学生用具体的例子将抽象化的概念具体化。2、通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟,体会“我”和“父亲”的心理活动,尤其要体会“我”的心理变化的过程。3、有感情地朗读课文。教学重点、难点:1、体会“我”和“父亲”的心理活动。2、体会“我”所获得的启示的意思。联系实际,引导学生用具体的例子将抽象化的概念具体化。教学过程 :一、谈话导入。1、人生会有许多经历,有的经历却能给人留下终生难忘的启示。这节课,我们继续学习钓鱼的启示。相信上完这节课,我们也会有不少收获。
2、2、说说文章的主要内容。(板书:钓鱼、放鱼、启示)二、初读启示,质疑。1、请同学们朗读课文,将“我”从钓鱼中获得的启示划出来。2、读读启示,提出疑问。三、自读自悟,解疑。(一)理解道德的“是”与“非”。1、就“钓鱼”这件事来说,什么是“是”,什么是“非”?2、这是一个很简单的道理,为什么“我”放掉这条鲈鱼却觉得很困难呢?(二)理解道德说起来容易,做起来难。A:体会让“我”觉得做起来难的原因。1、请同学们默读3-9自然段,找出我不想放掉鲈鱼的理由。2、汇报交流,引导学生说理由,读句子。3、鱼的极大的诱惑,周围的环境,都让我难以下决心把鱼放回湖中,但最终“我”还是作出了“放鱼”的选择。是谁让我作出
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