2019年观察物体教学设计精品教育.docx
《2019年观察物体教学设计精品教育.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年观察物体教学设计精品教育.docx(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、二年级数学上册第五单元观察物体 第一课时教学内容:2013年人教版二年级数学上册教材第68页。教学目标:1、 正确辨别从不同位置观察到的物体的形状2、 知道在不同位置上观察到的物体的形状可能是不同的。3、 发展学生的空间观念、培养学生的观察能力和空间想象能力。教学重点: 让学生认识到不同位置观察同一个物体形状可能是不同的教学难点:根据观察到的图片判断观察者的位置教学准备:茶壶、课件。教学过程:一、 导入1、 出示老师的背面照片,让学生猜猜是谁?为什猜不出来呢?怎样才能知道照片上的人是谁呢?(分别出示照片上人的侧面、正面的照片。)2、 教师揭示课题:在生活中,我们正怎么观察物体,才有可能做出符合
2、实际的判断。这节课我们就来学习观察物体。(板书课题:观察物体)二、 合作探究1、 打开课本,看例题1,根据刚才同学们观察物体的方法,说一说他们分别看到的是熊猫的哪一个面?(出示课件)2、 把每一个组准备的物品放在桌子中间,仔细观察后说说各人看到的是哪一个部分?是什么样子?每个人看到的是一样的吗?小组汇报。3、 引导学生自己总结:在不同的位置观察同一个物体,形状肯能是不一样的。4、 让学生围绕物体转动一圈,再来观察物体,说说观察到的物体的样子,小组汇报自己观察到的样子。5、 让学生把物体转动一圈,再来观察物体,说说观察到的物体的样子。三、 互动展示刚才我们在不同位置对熊猫进行了观察,现在老师就来
3、考考你。课件出示例题1情境图:1、 看一看:对照情境图,先请每组的四位学生都站到小明的位置上,看看小明看到的熊猫是什么样的。在到小红、小芳、小亮所站的位置看看。2、 想一想:请学生静静地想一想上图中的四位同学看到的图是什么样子的。3、 说一说:教师分别出示四个不同侧面的熊猫图片,学生说说下面是谁看到的,教师根据学生的回答在相应的图片下标出四位同学的名字。4、 找一找:除了从前、后、左、右四个位置观察,你还可以从什么位置去观察?又会看到什么?(例如,从上面观察,看到熊猫玩具的头顶。)四、 巩固练习1、 连一连。(1) 课件出示做一做情境图。(2) 图中四位同学看到大卡车的哪一个面?分别是右边的哪一幅图?(3) 学生在书上连一连,学生汇报,课件显示答案。(4) 先小组交流,在全班交流。2、 做一做。在课本上把图中的小朋友和他们看到的部分连起来。3、 站一站。出示茶壶不同角度的4张图片,让学生说说在哪一个位置上能看到这一面,就马上站到相应的位置。五、 全课总结1、 同一个物体,如果从不同的位置观察就会得到不同的结果。今后看待事物必须从事物的各个方面来观察,才能全面地认识事物。2、 全面观察物体,可以围绕观察的物体转一圈,也可以把观察的物体转一圈。六、 布置作业练习十六第1、3题板书:在不同的位置观察同一个物体,形状可能是不一样的。 前面 后面 左面 右面全面观察:换位观察 本位观察
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 观察 物体 教学 设计 精品 教育
链接地址:https://www.31doc.com/p-2695132.html