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1、新文化运动与马克思主义的传播教学设计【内容主旨】了解新文化运动和马克思主义传播的主要内容,探讨其对近代中国思想解放的影响。【教学目标】 联系之前所学的历史知识,创设情境并贯穿始终,启发学生深入思索新文化运动的原因、经过及结果。使学生掌握新文化运动的主要内容,并引导学生正确评价该运动,培养学生辩证分析问题的能力。让学生感悟历史的进步离不开思想文化的进步;历史的进步是大势所趋,但不是一蹴而就的,它需要一代代人不断的探索、努力。【重点难点】重点:新文化运动与马克思传播的历史背景和过程。难点:全面理解新文化运动与马克思主义传播的历史和现实意义。【教学过程】环节1: 情景一(导入)一个农村少女无望地伫立
2、在田间,她祖祖辈辈坚守在这块土地,过着贫穷又落后的生活。随着近代列强打开中国的大门,她的生活越来越艰难。她就是当时旧中国的一个缩影、一个象征。为了改变她贫弱的困境,许多人做出了积极的尝试;地主阶级给她带来了新巧的饰品,但难以从根本改变她的困窘;资产阶级分别拿来了西方贵妇的裙裳和时髦大方的洋装,可惜不合尺寸且不伦不类,无法穿着。这时又来了一些年青人,他们探讨着,想要她走出去见识广阔的天地,学习西方文化,从根本上改变她的行为及思想 想一想:(1)地主阶级带来的“新巧的饰品”指的是什么?资产阶级带来的西式贵妇裙裳和洋装又分别指什么?(2)新来的年青人都有哪些,他们掀起了什么运动?导入新课后展示几张图
3、片,与学生探讨总结出新文化运动的背景政治上:帝国主义加紧侵略中国,袁世凯倒行逆施复辟帝制破坏共和经济上:民族资本主义进一步发展(根本原因),阶级基础,资产阶级要求实行民主政治思想上:西方启蒙思想进一步传入,袁世凯掀起尊孔复古逆流(直接原因)设计意图:创设情形。在回忆旧知的基础上,创设时代氛围。环节2:情景二(内容一)他们请来了两个外国专家-德先生和赛先生,他们告诉她人跟人都是平等的,要反抗专制压迫;还有月亮圆缺不是因为天狗,而是被地球挡住了太阳的光线 想一想:(1)德先生和赛先生从哪里来?他们要提倡什么,反对什么(2)结合课本内容,思考当时是针对什么社会问题提出这个观点的?从而总结出第一个内容
4、:提倡民主与科学,反对专制与迷信设计意图:通过对历史背景的分析梳理中国现代化探索之路,学会从时代特征、时代变迁的多元视角看待历史的方法。环节3:情景三 (内容二)他们让她读狂人日记,只见她时而眉头紧锁,时而一声叹息,读后感慨说:是啊,封建礼教害死人,三纲五常要不得!他们还给她看了话剧玩偶之家,她看后陷入了深深的思索 想一想:狂人日记揭露了什么本质?为何女孩看后会大为感慨?从而总结出第二个内容:提倡新道德,反对旧道德环节4:情景四(内容三)他们要求她多读书,提高自己的文学修养和文化水平。可她抱怨说:不是我不想读,实在是读不懂,看着就头痛!要是都像狂人日记那样容易看懂就好了想一想:(1)为什么女孩
5、抱怨老书难懂?书应该是通俗易懂还是艰深难懂?(2)结合课本思考哪些人为通俗易懂的新文学做出了贡献? 从而总结出第三个内容:提倡新文学,反对旧文学环节5:情景五(影响)几年下来,她不再愁容满面、畏首畏尾,她的面貌已经焕然一新了!她关注自己的权利,不断探索着新知;她还关心时局,参加进步社团的活动;她上了学,还看了许许多多的书籍,全是用好懂的白话文写的。有人说她:“喂,你不要太离谱了,早点回家嫁人、烧火做饭、生儿育女、伺候公婆!”她说:“OH,NO!我再也不要那样过了,以前的一切都是错的,我要过全新的生活!” 想一想:改造后,女孩有了哪些进步?你认为她还有不足的地方吗?对“农村少女”的改造结束了吗?从而总结新文化运动的影响:积极: 是辛亥革命在思想文化领域的延续,形成空前的思想解放,成为民主主义的思想启蒙和文化革新运动;打击了政治上和思想上的专制主义;动摇了传统礼教的思想统治地位;促进了人民特别是青年知识分子的思想觉醒;不足:新文化运动对传统的批判,也有一定的片面性。他们把一切中国文化都看做是落后的,而把一切西方新文化都看作是进步的。环节6。她生活的中国,一批大学者们开始引进介绍西方的新学说马克思主义。介绍该内容。
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