2019年用“万”“亿”作单位的小数表示大数目精品教育.docx
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1、第三单元 小数的意义和性质 课题:用“万”“亿”作单位的小数表示大数目 第 5 课时 总第 课时教学目标: 1.让学生在现实情境中,探索并掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。 2.培养学生主动探索解决问题的积极性。 3.学会与他人合作,进一步感受数学与日常生活的密切联系,不断增强学数学、用数学的自觉性。教学重点:掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法,会把一个大数目改写成用“万”或“亿”作单位。教学难点:位数不够用“0”补足。教学准备:课件 教学过程: 一、复习铺垫,揭示课题(2分钟左右)1.将下列各数改写成用“万”作单位的数。120000( ) 8920000
2、0( )将下列各数改写成用“亿”作单位的数。800000000( )1300000000( )提问:怎样将整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数呢?指名回答,并指出:将整万数改写成用“万”或单位的数只要去掉末尾的4个“0”,写上“万”字;将整亿数改写成用“亿”或单位的数只要去掉末尾的8个“0”,写上“亿”字。2明确课题:用“万”“亿”作单位的小数表示大数目。二、自主学习,建构模型。(预设16分钟)1.自学例8第(1)小题。明确例8中的数学信息及所需要解决的问题。出示:教材例8情境图。导入:你会读出地球与月球之间的平均距离吗? 围绕导学单进行自主学习。2.自学。在学生自学时,教师收集学生
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