2019年小数乘小数精品教育.docx
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1、小数乘小数教学目标: 1.经历自主探索积里点小数点时位数不够的方法,理解算理,并能正确计算。 2.培养比较、概括、类比迁移的数学思维能力,初步的推理和抽象、概括的能力。 3.感受数学的魅力,增强数学意识,提高学习数学的兴趣。 教学重点:积里小数点的位置。使学生掌握确定积的小数位数时,位数不够时用“0”补足。 教学难点:数学思维方法的指导。 教学过程: 一、揭示课题 1出示例题。(1)获得哪些信息? (2)花架的占地面积是多少平方米?0.280.28= 2明确学习目标 学习目标:掌握在积里点小数点时位数不够的方法,理解算理,并能正确计算。 二、自主学习1探讨0.280.28= (1)学生尝试练习
2、。 出现什么问题?(不够四位)怎么解决呢?在小组内讨论,找出方法。 (2)展示学生作业,集体交流 (3)说说当积的小数位数不够时,怎么办? 追问:你怎样点上小数点?“0.280.28”的积应该是几位小数。 2总结方法。 归纳:计算小数乘小数,在积里点小数点时,位数不够的,要在前面用0补足。 三、组织练习,完善认识。1.“练一练” 1.集体交流,重点指出:在积里点小数点时,位数不够的,要在前面用0补足。 2.提醒学生积的小数末尾有0时,要先点小数点,然后根据小数的性质进行简化。2.练习十二第4题。 学生直接根据每栏中两个因数的小数位数,确定积得小数位数。 先示范比较表中第2栏与第1栏的因数,引导学生发现两个因数分别等于第1栏的两个因数除以10,所以积应该等于720除以100. 练习十二的第6题3.练习十二的第7题 第7题要求说说列式时所依据的数量关系。
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