2019年语文教学工作精品教育.docx
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1、识字、写字教学本册书要求学生认200个字,写300个字,应该经常鼓励学生交流识字方法、经验和感受,初步培养学生具有独立的识字能力。随着学生识字、写字量的增加,识字量的巩固是识字教学国的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面,特别是在阅读中多见面,根据中年级特点,还可以在习作中,在具体的运用中来巩固,也就是在读写的过程中积累和巩固所学的字,另外,也可以采取一些归类复习的方法,适当的时候让学生做一些归类整理。要加强学生写字教学的指导,在指导写字的时候,要让学生把字写端正,写美观。2、阅读教学继续加强词、句的训练。要重视朗读的指导和训练,逐步培养学生的默读的能力,精读课文的教学,注重学生自己阅读感悟。给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难,开展合作学习,组织好全班交流。3、口语交际教学明确口语交际的要求、培养能力;2、口语交际是听说双方的互动过程,教学活动主要应在具体的交际情境中进行;要尽量全员参与;引导学生进行自主评价;要放手让学生进行口语交际实践,不作过多的指点;学生口语交际能力的培养,除了通过口语交际课,在很大程度上还要依赖于各种语文实践活动。4、习作教学培养学生的习作兴趣,让他们乐于表达;加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系;重视习作中学生之间的合作与交流;练习主要是写学生实际生活中所看到的,听到的,想到的。
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- 2019 语文 教学工作 精品 教育
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