2019年积累与运用x一精品教育.docx
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1、积累与运用(一)教学要求1.读读写写,巩固复习认识、会写的汉字,积累词语。2.辩认两组同音字,并会组词。3.能够据字组词,并用相关的词语说一句话,培养学生遣词造句的能力,在读中初步培养语感。4.正确、流利、有感悟地朗读古诗,感受大自然的美妙,培养语感。5.猜字谜,学会用编字谜的方法识记汉字。6.自主识字,提高识字量。重点难点1.复习巩固学过的字词,积累词语。2.进行说句、朗读、自主识字训练。课时划分2课时第一课时教学目标1.读拼音写词语,复习会写的字词。2.读词,复习生字,积累词语。3.辨认同音字,并学会根据不同的字形、字义组词。4.读一读,会用字组词、用词说句,培养造句能力及语感。重点难点1
2、.复习巩固学过的字词,积累词语。2.进行说句、朗读、自主识字训练。教具准备语文爷爷头像、娱乐园图、字词卡片。教学过程一、激趣导入(5)小朋友们,你们喜欢游戏吗?今天,语文爷爷(贴图)出了几道关让你们和老师一起闯,闯过了关呀,语文爷爷会带我们到娱乐园玩(贴娱乐园图),你们有信心吗?(有)二、读拼音,写词语(7)1.出示闯关题一。文中的读拼音,写词语。2.学生自由拼读。3.反馈。4.学生在文中写出汉字。5.互相检查、纠错、订正。6.教师检查,宣布闯关成功。三、读词、积累词语(10)1.出示闯关题二。(文中的“你还认识我吗”)2.小组合作认读,要求每个小组的成员都得通过组长的检查。3.集体接受语文爷爷的检查,齐读这些词语。四、比一比,再组词(10)1.出示闯关题。2.学生动笔练习。3.集体反馈,教师强调识别重点,帮助识记。五、读一读(8)1.出示闯关题三(读一读)。2.指名读。3.齐读。六、作业娱乐园里活动(5)师:祝贺小朋友们,今天的闯关结束了,咱们可以到娱乐园里玩了。板书设计积累与运用(一)牙()交()厂()芽()文()广()
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