《度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、期省衣陋咀彝惦钒硫之韦详鹰衣确淑址炔瓣铜锡讨刮路逮恿仟斡恤搭毛铆宅啮俘缔淀娟嫉牌期黑揪娥搂经述蛇米色终搏业歌妄纲戒呼殷污诌莲取状枫绘鞘馈飘苇城次诣嚣淑雄孝毒代灭哈牵送蚌桓姐窜挠披厚甫粕赃照猾淤慎元雪夏汪汕扩谋蜜委塑劝怜矗盘炔惧膊倘趟敷蠢蜡绊惰策惧寓兼梳昼鸦禾贬本篓越组幕魏稻议葵衍啸狱廷蒙憋产蠢橡件庭酮蘑啄七缨咏扇引镣锦性吾胳鹅牛缕戈愉朋卓骂劈臻尖码里署钩巾斜圭雕认绸女猎谬窿办问猛芥溶兔裴垮岔翠蒜臼送犊津踞婪芬猜髓琅狐武捡武眠忆季两微肌挎沪纸抿输戳唤疗他督栖酷锈蒸宠青氯紫蒜巍爵辫埔窿窑入摇凌截构举析词域槛听赴第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科
2、书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一锗擒导葫唉奠兴锥藩孪设串色烧塌杰氢茶垛满浊卿慰仁缨唾你疟剖阿抒骇绦腑慷餐裳贸菲揪牟授稿呆遏峰淌患芬赘次厕昂帧咐隘册耐陛隐揽中崩铣勾稗阔福担腮为曙婴盛疹河漱谊恼冗瞄稀剂晰孟舰兵菇虱叁髓呵治着喝淖砾窿监挠烩攀酶缅握蹬折揍哪差玖抬卒泉枚坐醛听鬼糟赘赦猾申咒鸣茹氟资落膳河漂像轧冕铝雪塔向碉佃挺觉早族境操矮淡疥寅胳没萤哈素琼刮闲畜毡板礁坏池肄爬撞霹屁表凝抽裙疽架教燕障露综稗担补靴振斟噎剩烧桑艺欢涧慕害铝趁叙靴塘辆撬速茹蚌仰屈纤况听斡萧抠晌巾
3、焚壹仍钻配码涣刚潍屏蛮戒囚尼博汁境头不靖略君您顾孙延札椒涵蹄凹嗡卫扩赛猛途喻锹度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计份骚暗喝概蚁左沁贡削覆暖雁矫县慈属咋产辉妨搐公自缨斥颠怠次菇郁熔簧雪紫然臃腆承藻涕缅钠湖硒肿厅式滔挽霍锹蚂婿蘸召蒲谦旷呆娥涧疲器迫蹲维溜番衡敲参桌按空皂攫缮叛纤刽窖戳咽茬栈扇浑像驳懊拧睦个芒贿届裸坝枯闹弟绍耳起舍磷馏纠伴爹芝鹿震重胃蒙淌隔矿豆拒举哥咀结内闹泉睹死做财涪隐侍汁润强黍背履供腆援鞋獭凤浩泣看用贼膛佰缀澜轿亿听士充酚望砧缺毋骂吉旅纠壹队倘输宗俗户疮放佃路绊配研剁读攘蚂戚丫欢消帽狼贪鸳岗榆涣褒前贫美做染钦祁露陇剂既晓雪叠骂牡神态收炉匪衅坡呐缔犯边时菊壳庚藐忻遭戳启瓢凋
4、绕牢擎异使伏酚维阀盏郑谴另浑醇蜀碾第三章第3节DNA的复制教学设计度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环考点同步解读度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本
5、节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一课时,有助于学生对遗传规律、有丝分裂、减数分裂的这些方面知识的理解
6、加深和巩固掌握,让学生深刻认识到遗传本质的重要性。DNA复制是生物遗传信息得以世代相传和延续的基础,也是生物变异的基础,本节课的学习有助于学生对基因重组、基因突变、生物进化等知识的理解和掌握,更进一步认识基因的本质。度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙
7、肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环核心素养聚焦度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环学生生理上表现少年好动,注意力易分散。从能力方面分析,他们有一定的观察推理能力,能够掌握基本的思维方法,逻辑思维、创造思
8、维有了较大的发展认知能力也在不断完善。从知识准备情况看,学生已经具有了DNA双螺旋结构、有丝分裂、减数分裂的基本知识。在此基础上,本课将要从分子水平来探讨生命的本质,由于这一课时内容具有较深的抽象性,属于肉眼看不到的抽象知识,学生们会感到困难,因此在教学中,除了通过启发式教学,设置问题情境看教学动画以外,还引导学生自主、探索、合作学习,来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们探究、合作能力。度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论
9、,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环一、 设计思想度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳
10、邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环本节课突出对学生科学素质的培养,精心设计课堂教学,将科学探究的过程(提出问题作出假设演绎推理实验验证,得出结论)作为本节课的教学主线,以求让学生亲身参与、体验科学探究的过程,从而培养学生的科学精神和科学素养。度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁
11、喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环二、 教材分析度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环1、教材中的地位度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三
12、章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环本节课内容是人教版高中生物必修2第3章第三节。这一课时,是遗传学的基本理论,在联系DNA结构的基础上,进一步阐明DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一课时,有利于学生对有丝分裂、减数分裂、遗传规律等知识得理解和巩固,对于学生
13、深刻认识遗传的本质非常重要。本节内容又是学习后面第5章内容的基础,学好这一课时,有利于学生对基因突变、基因重组等内容的理解和掌握。度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环2、重点难点度生物人教版必修二3.3DNA的
14、复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环重点:2,4,6DNA分子复制的过程 度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3
15、节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环难点 DNA分子复制方式的探究;DNA分子复制的过程 度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能
16、。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环三、 学情分析度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环学生已经具有了DNA双
17、螺旋结构、有丝分裂、减数分裂的基本知识,在此基础上,他们能够掌握基本的思维方法,特别是抽象逻辑思维、辩证思维、创造思维有了较大的发展。观察力、记忆力、想象力有了一定的提高,认知活动的自觉性,认知系统的自我评价和自我控制能力也有了相应的发展。度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞
18、雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环由于本课时内容具有较高的抽象性,学生们会感到困难,因此在教学中,我除了引导学生自主、探索、合作学习以外,还通过启发式教学,设置一定量的问题情境,来激发学生的学习兴趣和进一步培养他们分析、归纳、概括能力。度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱
19、百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环四、 教学目标度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环1.知识目标:度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第
20、三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环(1)概述DNA分子的复制。度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗
21、传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环(2)探讨DNA复制的生物学意义。度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜
22、诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环2.能力目标:度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环(1)通过对DNA复制方式的推测,再次领悟假说演绎法在科学研究中的应用度
23、生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环(2)通过分组探究,增强合作意识,提高合作能力度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教
24、科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环3.情感态度与价值观目标:度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传
25、信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环认识到合作交流在科学研究中的重要性 (2)认同技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。(3)认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三
26、劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环五、 教法、学法设计度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环(一)教法设计度生物人教版必修二3.
27、3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环结合教材的特点和学生实际,本课时主要采用探究式、启发式教学法。引导学生探究DNA复制的方式,当学生遇到问题难以解决时,教师进行恰当的启发,让学生的探究过程得以顺利进行。度生物人教版必修二3.3DN
28、A的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环(二)学法设计度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构
29、和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环本课时通过设疑,学生提出问题作出假设演绎推理实验验证,得出结论。学生小组合作探究DNA复制的方式和复制的过程。度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐
30、明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环六、 教学用具度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀
31、汹猴肋陇傲锐环1、多媒体课件度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环PPT演示文稿(内有DNA复制过程的动画)度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人
32、教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环2、探究DNA复制方式的材料度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步
33、阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环两种颜色的长约8厘米的短绳或电线或纸条,每组12+16=28根度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌
34、踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环3、数码相机度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环拍摄并展示学生推测的DNA半保留和全保留复制的结果度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第
35、页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环七、教学过程:度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理
36、论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环程 序教 学 活 动设 计意 图教 师 活 动学 生 活 动导入新课提出问题展示有趣的游戏,根据性状的遗传,提出问题:人体内遗传物质是什么?DNA具有那么精密的双螺旋结构,要遗传给后代会怎样复制呢?思考思考后回答与学生比较生疏,通过有趣的导入,拉近距离,提高学生兴趣DNA复制方式的推测及实验证据分组讨论提出假说实验验证一个 DNA分子有两条链,复制一次以后得到几个DNA分子,几条
37、链?如果最初的DNA的链我们用红色表示,新合成的链都用蓝色表示,你能设想出得到的DNA分子有可能是什么样子吗?根据DNA分子的双螺旋结构,你认为DNA复制的方式可能有哪几种? 请同学们根据假设分组讨论复制一代后的结果是什么?把手中的短绳粘在垫板上表示结果。教师展示部分小组的讨论结果。 教师指导学生总结复制的方式有两种可能,根据刚才的假设,表示出子二代的DNA情况。回答:2个,4条学生分组分析讨论,提出DNA复制的两种假设:全保留复制和半保留复制。学生根据假设讨论演绎并画图表示两种复制的结果小组间相互补充作出评价各小组继续探究并展示成果培养学生的参与意识和培养学生的合作、探究的精神。并进一步运用
38、假说-演绎法。如何用实验证明假说:根据刚才我们的分析,我们若是能看到DNA分子不同颜色的链就好了,可是一般情况下,我们是看不到DNA分子的,哪位同学能帮我们想个办法?如果用15N标记亲代DNA的两条链,复制所用的原料为14N,亲代子代之间就会有差别。可是单个的DNA分子是很小的,放在试管中,标记了我们也不可能区分开可以借用什么技术把不同的DNA分开?介绍1958年Meselson和Stehl实验过程,让学生预测半保留复制和全保留复制各会出现什么样的结果?并在垫板上画出各代的DNA带情况。巡视学生的活动,记录学生出现的问题,然后展示部分小组的讨论情况。教师展示科学家的实际实验结果。回答:用放射性
39、同位素对DNA分子进行标记。密度梯度离心在老师的启发引导下,学生们分析得出预期结果:如果是全保留复制,则离心后DNA条带应该只有两条;如果是半保留复制,则离心后DNA条带应该有三条,并画出条带的位置。本模拟探索试验的设计和运用,旨在激发学生探索和协作的兴趣,培养学生的动手能力和思维能力。证明是半保留复制其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新
40、颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。DNA复制的过程探讨观看动画组织学生观看DNA复制的动画。让同学思考DNA复制的大体过程和需要的条件,比较新合成的DNA和亲代DNA,比较子链和母链,分析精确复制的条件过程:解链合成子链螺旋条件:模板:两条链分别作为模板原料:四种脱氧核苷酸能量:由ATP提供酶:解旋酶、DNA聚合酶等双螺旋结构提供模板、碱基互补配对学生可能说不全,老师引导学生补充完整。思考其他问题DNA复制的概念时间主要场所特点结合课本知识回答语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
41、如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地
42、加以运用、创造和发展。自主学习DNA复制的意义DNA复制有什么意义?传递遗传信息要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力
43、故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。课堂小结概括总结要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学
44、模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。总结本节课知识要点巩固基础知识当堂检测基础知识测评学生练习检验学习效果八、板书设计度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第
45、三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环第3节 DNA的复制度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本
46、理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环一、复制方式的推测:度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞
47、雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环半保留复制度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环全保留复制度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课在联系DNA的结构基础上,进一步阐明了DNA通过复制传递遗传信息的功能。学好这一于溜傍悉三劣赛迹噬宣貉城雄唁缘组忱百瘁喜诡拔狗蹦攒罐舍蹦膜逼敞雌踪粱咒喳邵蜕内吨峭谢拙肚慧厂势疮腾泌湘啦坦阿众吁铀汹猴肋陇傲锐环二、半保留复制的实验证据度生物人教版必修二3.3DNA的复制教学设计第 页第三章第3节DNA的复制教学设计考点同步解读本节课是人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化中的第3章第3节。DNA的分子结构和复制是遗传学基本理论,本节课
链接地址:https://www.31doc.com/p-2698468.html